Учимся семейному счастью на чужих ошибках - страница 9

Если возник конфликт, обоим супругам следует проявить выдержку, терпение и начать поиск путей устранения причин, породивших его.

«Из двух ссорящихся виноват всегда тот, кто умнее». Многим конфликтующим супругам мы предлагали задуматься над этими словами. И это помогало: ведь любой человек скорее признает себя неправым, чем глупым.

Конфликт, как правило, порождается не одной, а комплексом причин, среди которых весьма условно можно выделить основную. По основной причине, т. е. по ведущему мотиву, можно выделить следующие группы семейных конфликтов, возникающих в результате:

– стремления одного или обоих супругов реализовать в браке прежде всего личные потребности (развитая направленность «на себя», т. е. эгоизм);

– сильно развитых материальных потребностей у одного или обоих супругов;

– неудовлетворенной потребности в самоутверждении;

– наличия у одного или обоих супругов завышенной самооценки, несовпадения представлений супругов о содержании ролей мужа, жены, отца, матери, главы семьи;

– неумения супругов общаться друг с другом, с родственниками, друзьями и знакомыми, коллегами по работе;

– неумения супругов разобраться в причинах, вызывающих нежелательное поведение одного из них, в результате чего возникает взаимное непонимание;

– нежелания одного из супругов участвовать в ведении домашнего хозяйства;.

– нежелания одного из супругов заниматься воспитанием детей или несовпадения взглядов на методы их воспитания;

– разницы в типах нервной системы супругов и неумении учитывать их в процессе взаимодействия.

Конфликтов, разрушающих семейную жизнь, можно избежать, если еще в школе целенаправленно и серьезно готовить юношей и девушек к будущей семейной жизни.

Школьникам необходимо дать знания о Жизни, человеке, как процессе развитии потребности быть, о смысле жизни человека. Надо дать знания об особенностях и закономерностях взаимодействия людей с разными формами Жизни и, в частности с другими людьми. Школьников надо научить умению общаться друг с другом, вскрывать и анализировать причины поступков людей. Для этого надо у всех людей формировать другое мышление. Это позволит людям выбирать друг друга по сущности, приведет к тому, что люди будут допускать меньше ошибок в выборе партнера по браку. Необходима серьезная работа по воспитанию у мальчиков уважительного отношения к девочкам, обучению детей правилам этикета. Все это предполагает понимание родителями сущности жизни, сформированность у взрослых в качестве смысла жизни не приобретения как можно больше денег, а заботу о других, понимание ими, что «другие» – это и есть они сами, это и есть источник их всестороннего развития. При правильной организации жизни детей будут формироваться качества, необходимых для успешного взаимодействия с другими людьми: честность, принципиальность, справедливость, порядочность, совестливость, терпимость, сдержанность.

У мальчиков и девочек в качестве ведущей необходимо воспитывать потребность заботиться о других людях, о Жизни в целом, приносить им радость и счастье. Очень важно, чтобы родители воспитывали у детей трудолюбие и работоспособность, умение вести домашнее хозяйство, формировали навыки общения с маленькими детьми. Будущим родителям нужны серьезные знания по проблеме развития Личности, начиная с младенческого возраста.

В школе надо не только приучать детей к труду и обучать умению выполнять разные дела, им надо давать знания о супружеской жизни, надо учить их строить супружескую жизнь (а не только ориентировать на заключение браков). Надо детям давать знания о том, как воспитывать детей, т.е., готовить их к роли родителей. Поэтому, надо в старших классах школы водить курс «Школа будущих супругов и родителей». Для успешности функционирования этого курса надо вначале разобраться в вопросах: что такое Жизнь, что такое человеческая жизнь, почему люди деградируют, конфликтуют, погибают.