В душу детскую постучусь - страница 3



Напрягает крайние силы.
Страшно этой крохе.
Плакать ещё запретили:
«Не реви. Терпи и стой.
Попробуй только обоссаться».
Чрезмерно урок затяжной.
Можно так и взорваться.
Пропустил я их вперёд.
Попросил поторопиться.
Таким уроком вред несёт.
Мама ещё и стыдится.
Напомнила историю «Сибиллы»:
Издевалась над дочкой мать.
Кроху нежную и милую.
Нещадно заставляла страдать.
Привязывала и заставляла пить.
Запрещая при этом мочиться.
Орала и могла бить.
Не давала бояться и злиться.
История Сибиллы ужасная.
Психическое у неё расстройство.
Лечилась всю жизнь несчастная.
Поправляя душевное устройство.

Детская чувствительность

Маленький появился комочек —
Счастье в моём восприятии.
Рождение сыновей и дочек —
Чудесное нам дарование.
Беспомощное нежное тельце.
Самостоятельностью не пахнет.
Откроем в пониманье дверцу.
Без взрослого младенец зачахнет.
Не выживет – простыми словами.
Трогательный это период.
Наполняется забота делами
Ответственными. Это вывод.
Действительно, это тело.
Психическое формирование.
Качественные важны заделы.
Дефициту нет оправдания.
Родителей дар априори
Естественен для ребёнка.
Лишение любви – горе.
Как у несчастного ягнёнка.
Реагирует чадо телом.
На то, что есть вокруг.
Это атмосфера в целом.
Расширю влияния круг.
Краснеет, синеет, температура.
Крик – важный инструмент.
Тонкая чувственная натура
Реагирует на всё в момент.
Слияние есть с мамой.
Тянется процесс кормления.
Не перебарщивая это в драму —
Про сепарацию и отделение.
Есть версия, что и болезни
Чувствительно ребёнок забирает.
Возможно, это и не вести:
Родителей напряжение вбирает.
В дальнейшем, так взрослея,
Затягивая процесс отделения,
Возможность больше быть больнее.
Не отделяясь в стремлении.
Склоки, ссоры и конфликты
В семейном общем недовольстве
Идут напрямую, как вердикты
Психического продовольствия.
Болезнь ребёнка, как сигнал:
Есть не порядок в отношениях.
Впитывающий такой терминал.
Ребёнок собирает напряжение.
Специальное чувств подавление
У родителей ребёнка не спасает.
Чувствует тонко волнения.
Психика ребёнка всё вбирает.

Интроекты

Интроект – это послания,
Правила и убеждения.
Это некоторое образование,
Беря его на вооружение.
Что привносится извне,
Из окружающего мира.
Что нам дают, тебе и мне,
Для жизненного ориентира.
Язык транслирует послание
И атмосферой создаётся.
Если даже и молчание
В ребёнка ожиданием вольётся.
Имя – первый интроект,
Имеющий родителей подтекст,
Ребёнка ожидая, как проект,
Не зная его чувств и интеллект.
А правила важно получить,
Чтобы не быть зверьками.
Безопасно ориентироваться жить,
Пользоваться всеми правами.
В посланиях польза,
Но есть и явный перебор,
Когда тебя уже используют,
А ты не лезешь наперекор.
И всасываешь без разбора.
Всё то, что тебе даётся,
Не подключая функцию отбора.
Полезность не осознаётся.
Часто потребность теряется,
Привычкой заменяется.
А вместо чувств чужое знание,
Которое как наказание.
Способ классный подчинить
Ребёнка и им же управлять.
Немножечко его любить,
И что угодно делать заставлять.
И это звучит грустно.
Теряется личность человека.
Становятся чувства невкусные.
Сломаться может, стать калекой.
А если чрезмерная забота,
Растёт ребёнок инфантильным.
Отдельная будет работа,
Человек самостоятельный сильный.
Ещё есть жёсткие послания,
Переходящие на оскорбления.
Подрубают все основания.
Ребёнку несут унижения.
Сказанное одно слово,
Полученное от значимых людей,
На жизнь повлияет обломно.
Всё важно. Здесь нет мелочей.
Важно и полезно учиться —