Мало того, критикуя детей, родители в большинстве своем даже не осознают, что они это делают. Вот почему у нас в воспитании такой «перебор» критики.
Хочешь уважения – не начинай с оскорбления.
Бальтасар Грасиан
– Вам нужно освободиться от критики ребенка и перейти к его принятию, к поддержке его, – говорила я однажды маме, приведшей на консультацию ребенка. Ребенок был «зажатый», неуверенный в себе.
– Я его вообще не критикую! – с готовностью ответила мама. – Что я, не понимаю, что ли, что когда критикуешь, то они становятся в себе неуверенные! Что я, книжек не читала? – гордо сказала мама. – Я с ним нормально разговариваю!
И я улыбнулась, потому что так не соответствовали мамины слова ее обращению с ребенком. И она, «читающая книги», даже не замечала, что критикует ребенка, как не замечают этой критики в своем отношении к детям многие родители.
– Тебе что, сложно постоять две минуты! – говорила она ребенку, сидя у моего кабинета. И ее недовольный голос слышался даже в кабинете. И в этой фразе звучало: «Что за ребенок такой!»
– Ведь большой мальчик, должен уже понимать! (А ни черта не понимаешь! – вот истинный контекст фразы) – говорила она ему тут же, вслед.
– Ну почему другие дети стоят спокойно, а ты весь извертелся! – закончила она. (Она – не критиковала своего ребенка!)
И многие родители часто критикуют детей, даже не замечая, что они это делают!
– Слушай, ты нормально можешь нести?! Что ты его трясешь! Не можешь, так дай я понесу… – говорит мама четырехлетнему малышу, несущему пакет с игрушками.
– Ты или играй, или не играй… Что у тебя этот волан летает из стороны в сторону… Что, попасть нормально не можешь!.. – говорит мама восьмилетней дочери, играющей с ней в бадминтон.
Критика – многогранна. Она проникает везде – в каждую фразу, во взгляд, даже во вздох. И только родители могут питать иллюзии, что они не критикуют своих детей, а очень даже нормально с ними разговаривают, говоря:
– Ведь можешь же…
– Ну конечно, этого и стоило ожидать!..
– Нет, ну вы на него посмотрите!..
– Господи, ну почему другие дети…
– Неужели так сложно?..
– Чего от тебя еще ждать…
– Я так и знала, что добром это не кончится…
– Ты что, не мог…
– Откуда у тебя руки растут…
– Так и знала, что все испортишь…
– Ну, ты и постарался…
– И за что мне это?..
Дети же прекрасно чувствуют в этих фразах именно критику и недовольство. Чувствуют ее и в интонациях, и во взглядах, во вздохах, которыми мы выражаем свое отношение к «не такому» ребенку с его «не такими» поступками.
Дети прекрасно распознают критику даже в похвале, когда она на самом деле не является похвалой, хотя зачастую именно так родители «хвалят» своих детей.
– Ну, ведь сделал же, сделал, а сколько нытья было! – «хвалит» мама ребенка.
– Ты большой мальчик и все сам сможешь сделать! – говорит мама ребенку хорошую фразу. Но холодная, убийственная интонация передает истинный контекст: «Когда ты, наконец, научишься!»
– Когда ты стараешься, у тебя все получается! – менторским тоном произносит папа, с подтекстом: «Ведь ни черта же не стараешься!»
Есть еще одна особенность этого метода, разрушительная для ребенка. Особенность, которая приводит к тяжелым последствиям.
Мы не просто «честно» рассказываем ребенку о его провинностях, о несоответствии тому идеальному ребенку, которым он должен быть. Мы не просто сообщаем ему, что и где он сделал неправильно.
