Вперед – в прошлое – 2011! Часть 2 - страница 18

Требование к изделию: многофункциональными – на жаркую и на прохладную погоду; прочными и удобными; с функциональным карманом; номерками и легко чистящимися; из немнующегося материала; не очень сложными в изготовлении.

История школьной формы:

История школьной формы в России начинается еще с дореволюционных времен. В далеком 1834 году был принят закон, утвердивший общую систему всех гражданских мундиров в империи. В эту систему вошли гимназический и студенческий мундиры. А в 1896 году появилось положение о гимназической форме для девочек. Школьная форма становится вновь обязательной лишь после ВОВ, в 1949 году в СССР вводится единая школьная форма. Стоит отметить, что в общем школьная форма для девочек сталинской эпохи походили на школьную форму царской России. Постепенно школьная форма претерпевала изменения и становилась чуть более свободной. Однако отменена она была лишь в 1992 году.

Для изготовления и пошива школьного форма принимать во внимание следующие факторы:

Спецификация:

В результате моей работы я предполагаю получить весьма удобную, практичную школьную форму. Думаю, что во время работы я не изменю своего желания, получу школьную форму с фартуками и внутренним карманом для носового платка.

Цель моей работы – сшить школьную форму для своей сестренки. В комплект школьной формы входит – темно-синие платье, белый и черный фартуки. Это форма предназначена для повседневной носки в школе и поэтому должна быть удобной в классическом стиле и практичной.

На сегодняшний день на потребительском рынке существует дефицит школьных форм и это сказывается на стоимости товара. Стоимость школьной формы, которую я буду шить, будет ниже рыночной, ее модель будет удобнее.

Размер 42.

Выбранный материал – шерстяная ткань хорошего качества. Для дальнейшей работы понадобятся нитки, подобранные под цвет ткани платья и фартука, замок для платья, пуговицы, кружева.

Выбор материала:

Ткань, из которой шьется форма, должна хотя бы наполовину состоять из шерсти, хлопка и вискозы; то есть натуральных материалов. От выбора материала зависит не только внешний вид изделия, но также его долговечность и удобство пользования.

Ткань для моего изделия должна обладать такими свойствами, как низкая сминаемость, низкая гигроскопичность и высокая прочность.

Габардин – шерстяная ткань, вырабатываемая из мериносовой пряжи, крученой в два конца для основы и менее тонкой, одинарный – для утка. Мне больше всего подойдет этот ткань – она достаточна тонкая и легкая, почти не мнется, из нее легко будет шить платье.

Цвет, темно-синий, помогает настроиться на работу, «рабочую волну», сосредоточиться, успокоиться. А приходить в школу в одежде ярких цветов не стоит. Такие наряды отвлекают.

Для шитья белого фартука мы выбрали сорочную ткань. Ткань характеризуется высокой воздухопроницаемостью, гигроскопичностью и влагоотдачей.

Для шитья черного фартука на каждый день мы выбрали материал – креп-шелк. Свойства ткани: осыпаемость значительная, прочность высокая. Оба материала для фартука очень хороши, легче стираются, не мнутся, хорошо гладятся.

Первоначальные идеи:

Костюм-тройка. Состоит из юбки, блузки и жилета.

+ Доступные материалы;

– Сложное в изготовлении;

– Много складок. Это лишний труд при глажении;

– Пуговицы, петли могут оторваться;

Сарафан с блузкой.

+ Надежно;

+ Более прост в изготовлении, чем идея (а);