Я не препод, я Учитель! - страница 14

Школа давала семилетнее образование, а директором её был Николаев Семен Ильич. Встретив нас с мамой, он без лишних слов изучил мой табель и объявил, что учиться я буду в 3 «В» классе у Валентины Михайловны Пьянковой. Взяв меня за руку, он привел меня в просторный класс, густо заставленный партами. Я оказалась в прицеле множества глаз и, конечно же, запаниковала. Быть новенькой в незнакомом коллективе всегда страшно. Я же была новенькой втройне – в незнакомом классе, в незнакомом городе, в незнакомой цивилизации. Буквально всё было для меня абсолютно неизведанным. Директор что-то шепнул учительнице и вышел. Меня коротко представили:

– Эту девочку зовут Рая. В своей школе она училась только на пятерки. Очень надеюсь, что и в нашей школе она будет учиться также.

Ни капли не сомневаясь, что так оно и будет, я самоуверенно кивнула. Поскольку все парты были заняты, меня посадили ТРЕТЬЕЙ за первую парту. Решение было вполне разумным; со второго и третьего ряда я вряд ли сумела бы что-то разглядеть. Ростик у меня был миниатюрный, и мальчишки в первый же день окрестили меня Кнопкой. Но учительницу свою я не подвела и училась старательно. Много позже, когда уже коллегами мы встретились с Валентиной Михайловной в школе №99, она сказала мне, что более идеальной ученицы она не встречала. К слову сказать, и мне с учительницей Пьянковой очень повезло. Мудрая, ироничная, не боящаяся высказывать собственное мнение, она укрепила меня в моем желании стать педагогом. Неудивительно, что, спустя годы, она получила звание «Заслуженного учителя России». Пусть не слишком скромно, но слова ее были недалеки от правды: училась я практически идеально. Не потому, что была сверхспособной, мне просто нравилось учиться. Опьянял сам процесс получения новых навыков и знаний. Кроме того, глубоко внутри я понимала, что попала в новый для себя мир – практически вырвалась из диких джунглей. В той прошлой моей Родине было удивительное небо, были замечательные люди, но здесь кроме всего прочего мне предлагалось нечто иное – знания об окружающем мире, умение рассуждать, думать, отыскивать большие и малые истины. Я действительно дорожила каждой минутой урока. Меня раздражали мальчишки, отвлекавшие учительницу всевозможной ерундой, сердили взрослые, время от времени заглядывавшие в класс и отбиравшие у нас драгоценные секунды. Я наверстывала упущенное – все равно как бегун, догоняющий на соревнованиях соперников. А тогдашней своей энергии я завидую и сейчас.

Детсадов в то время не было. И братик Толя оставался дома один, тоскливо ожидая нашего возвращения. Папа работал все на том же заводе слесарем, мама устроилась в котельную – грузила уголь (!), а мы с Ниной учились. Когда же получалось собираться вместе, сразу становилось хорошо и уютно. Забравшись на шкаф, Анатолий в самодельный рупор отдавал нам чудные команды или смешным детским баском копировал тогдашнее радио: «Внимание-внимание! Говорит Москва. Московское время – десять часов ровно!» Звучало это очень смешно, мы хохотали до упаду, а Анатолий, воодушевившись нашей реакцией, старался еще больше. Иногда же папа брал балалайку, мама – гитару, и начинался семейный концерт. Родители играли знакомые мелодии (и довольно неплохо!), Анатолий бил в барабан или попросту хлопал в ладоши, Нина молча слушала, а я танцевала, изображая балерину.