Типичные ошибки преподавателей
В 2022 году мы провели большое исследование через анкетирование в котором приняло участие около 300 инструктров йоги с опытом преподавания до 5 лет.
Знаете какая самая популярная трудность оказалась среди преподавателей?
– Не знаю как применить все знания, нет системы
– Не знаю где и как искать учеников
Теория без практики – деньги на ветер!
Я часто это говорю на своих выступлениях и прямых эфирах. Потому что знать теорию йоги, уметь выполнять ювелирно асаны – ничего обещего с педагогикой не имеет.
Поэтому ошибки допускают не столько преподаватели, сколько методологи, которые создают структуру тичерз-курсов. Но об этом давайте потом.
Погововорим об ошибках, которые входят в зону компетенции инструктора йоги:
1. Выполнять не свой функционал
Преподаватель йоги – это не просто человек, который знает, как выполнять асаны. Это наставник, проводник, который помогает ученикам достичь их целей и раскрыть потенциал. Одна из типичных ошибок преподавателей – это выполнение не своего функционала.
Представьте себе корабль, капитан которого решил вместо управления рулем заняться ремонтом двигателя. Вероятно, его намерения благие, но такой подход не приведет к хорошему результату. Преподавателю йоги важно помнить, что его основная задача – вести, направлять, давать готовое решение, а не пытаться вникать в проблему и думать за учеников.
Юля пришла ко мне на занятие, полная сомнений и неуверенности. Её обучение в другом центре было насыщенным, но оставило пустоту, которую она никак не могла заполнить. Годовые курсы, многочисленные курсовые работы, экзамены на асаны – всё это оказалось для неё тяжёлым грузом теории, который не давал никакого представления о том, как на самом деле работать с людьми.
– Я раньше вообще не интересовалась запросами учеников, – с удивлением призналась она на одном из наших занятий. Её глаза выражали растерянность и в то же время искру желания понять, что же она упустила.
– Да, этому мало где обучают, – с улыбкой ответила я, понимая её растерянность и вспоминая свой собственный путь к пониманию истинной сути преподавания йоги. В действительности, важно не только знать асаны, но и чувствовать, что нужно ученикам, чтобы вести их к гармонии и пониманию своего тела.
Юля была примером той ученицы, которая словно строила замок из песка на берегу, но каждый раз, когда она думала, что достигла вершины, волна знаний смывала её труды. Её обучение не дало того, что необходимо каждому преподавателю – навыка общения с людьми, понимания их нужд и страхов. В какой-то момент она осознала, что глубина её знаний теории не даёт возможности проникнуть в души её учеников.
– Получается, я училась не работать с людьми, а изучала глубоко теорию, – задумчиво произнесла она, и я видела, как она наконец начинает осознавать разницу между знанием и пониманием.
Это – одна из главных проблем многих учебных заведений, готовящих будущих преподавателей. Теория, конечно, важна, но без практического применения она теряет свою ценность. В YOGAMED мы стремимся делать акцент на практике, на отработке ситуаций, которые действительно могут возникнуть на занятиях.
