Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Старшая группа - страница 12

М а т е р и а л.

У каждого ребенка набор исходных форм в виде квадратов и прямоугольников разного цвета от 4 до 6 штук; небольшие самодельные тетрадочки, сделанные из альбомного листа; обрезки зеленой бумаги для вырезывания черешков, остатков ботвы, листиков, чашелистиков.

Х о д  з а н я т и я.

Педагог говорит: «Сегодня у нас занятие-загадка. Каждый из вас получил набор заготовок (исходных форм) для вырезывания овощей и фруктов. А вот какие овощи и фрукты можно из них вырезать, догадайтесь сами. Разложите перед собой цветные квадратики и прямоугольники, рассмотрите, какого они цвета, и решите, что будете из них вырезать. Каждую отгадку – овощ или фрукт – наклейте на страничку этой маленькой книжки (альбом). Потом покажите друг другу свои книжечки и расскажите, какие загадки были «спрятаны» в цветных квадратиках и прямоугольниках, и назовите свои отгадки».

В процессе занятия не следует оказывать детям помощь, так как заключительное занятие цикла должно показать, чему они научились, как они используют свои знания и навыки в самостоятельной работе.

В конце занятия предложить детям сесть в кружок или вокруг сдвинутых столов, рассмотреть друг у друга книжечки и послушать отгадки.

Рассказы детей могут быть такими: «Я разгадал свои загадки и вырезал из оранжевого квадрата апельсин, а из красного – яблоко»; «Я вырезал из зеленого прямоугольника огурец, а из светло-зеленого – кабачок» и т.п.

Обратить внимание детей, что из одинаковых красных квадратиков одни вырезали яблоко, другие помидоры и даже гранат.

Предложить детям в свободное время оформить обложки своих книжек с помощью карандашей, фломастеров, красок или способом аппликации. Но в оформлении должно быть что-то такое, чтобы было понятно, что эта книжка про фрукты и овощи. А потом эти книжки можно будет забрать домой или подарить малышам.

1. Рисование. «Осеннее дерево».

2. Рисование. «Осеннее дерево и кусты».

3. Аппликация. «Грибы».

4. Аппликация. «Грибы на лесной поляне» (коллективная работа).

5. Дидактические игры: «Найди квадрат такого же цвета, но другого оттенка», «Оденем кукол на прогулку».

6. Знакомство с искусством – рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень».

7. Рисование. «Золотая осень».

8. Рисование. «Пасмурный осенний день».

9. Дидактическая игра «Докончи узор на коврике».

10. Аппликация. «Осенний ковер» (совместная работа двух детей).

В цикле:

4 занятия по рисованию,

3 занятия по аппликации,

1 занятие – знакомство с искусством,

3 дидактические игры.

П р о г р а м м н ы е  з а д а ч и.

Учить детей располагать предметы на широкой полосе земли «ближе» и «дальше»; учить передавать в рисунке строение дерева – соотношение частей по величине и их расположение относительно друг друга; упражнять в рисовании концом кисти тонких веток и листвы дерева приемом вертикального мазка.

М а т е р и а л.

У воспитателя рисунок с изображением дерева с осенней листвой, нижний конец которого заканчивается примерно посередине широкой полосы земли; краски гуашь и мягкая кисточка; два детских сюжетных рисунка (деревья) ребенка из средней группы и подготовительной к школе. У детей прямоугольные листы бумаги (примерно 28х16 см), закрашенные на 1/3 зеленой краской; краски гуашь и мягкие кисти.

Рис. 4

Х о д  з а н я т и я.

Показать детям рисунок с изображением дерева и предложить послушать его описание, предупредив, что в рассказе будут ошибки. Кто заметит ошибку, должен говорить «нет».