Записки репетитора. Орфография - страница 7

неизменяемые

изменяемые

Неизменяемые приставки дети изучают в начальной школе. Это приставки об, на, до, за, со и др.,

Кстати, в школе не совсем верно говорят, что приставки ПА не бывает. Бывает. В словах: па-сынок, па-дчерица. Но они ударные. Поэтому правильнее сказать так: «Не бывает безударной приставки па». Но приставка ПО – неизменяемая приставка!

Приставки изменяемые (это прЕ-прИ, раз (рас), роз (рос) в начальной школе не изучаются. Поэтому ребёнку стоит только сообщить о них. Но сейчас наша задача определить, что такая приставка там есть.

Итак, что мы делаем:

находим сигнал №1,

определяем, что он в приставке,

видим, что эта приставка изменяемая и используем правило, если оно изучалось.

Если не изучалось, главное, что ребёнок «сигнал» видит. Он имеет полное право спросить у Вас (у учителя), что там нужно написать.

1. Приставки бывают неизменяемые и изменяемые.

2. В начальной школе дети изучают неизменяемые приставки.

Дети запоминают приставки и предлоги благодаря многократному написанию слов с ними. Вам нужно их только напомнить, попросив написать однокоренные слова к какому-нибудь слову каждый раз с новой приставкой. Например, бежать: сбежать, взбежать, набежать (волны на берег), выбежать, забежать и т. д. Приставку надо выделить.

Предлоги и приставки практически все идентичны. Просто предлог пишется отдельно. Он вообще другое слово, часть речи, а не часть слова. Соответственно, у него другая функция в языке.

Писать отдельно или слитно?

Как вообще писать (правописание) – вот что нам показывает этот сигнал.

Необходимо сейчас, в начальной школе, запомнить неизменяемые приставки.

Про приставку или предлог можем напомнить правило: если можно вставить вопрос или другое слово (между словом и предполагаемой приставкой), то это никакая не приставка, а предлог!

И ещё: с глаголами не бывает предлога!

Итак,

предлоги и приставки практически все идентичны. Просто предлог пишется отдельно.

С глаголами не бывает предлога.

Можно научить ребёнка работать с простым алгоритмом:

– Слышу «что-то похожее» на приставку или предлог.

– Убеждаюсь, что это не часть корня!

Суффиксы, как и приставки, бывают изменяемые и неизменяемые. И их написание зависит от части речи.

В начальной школе Вы говорите только о существительных и прилагательных.

Неизменяемые суффиксы надо просто запомнить. Про изменяемые суффиксы -ек- и -ик- вы можете посмотреть интересный мультфильм «В стране невыученных уроков» (эпизод про ключИК и замочЕК).

Правописание безударных гласных в суффиксе наречий, глаголов, причастий и деепричастий (как и сами две последние части речи) в начальной школе не изучается!

Итак,

Увидели «сигнал» №1».

Определили, что он в суффиксе.

Определяем часть речи.

Внимание: написание безударных гласных в окончании (как и в суффиксе) зависит от части речи. Т.е., обнаружив сигнал №1, определив, что безударная гласная находится в окончании, мы определяем часть речи: существительное, прилагательное, глагол. Почему нет наречия? Давайте вспомним, что это. Наречие – это неизменяемая часть речи… А что такое окончание? Это изменяемая часть слова… Так у наречия по определению нет окончания!

Далее несколько занятий отрабатываем написание безударной гласной в окончании: