Записки репетитора. Орфография - страница 5

4 класс: бег+а+ть (в школе эту часть инфинитива выделяют то как окончание, то как суффикс), прыг+а+ет, ход+и+л+а, на+уш+ник+и, по+дорож+а+л+о, пере+вод+и+ть, на+вод+чик, на+вод+н+ени+е, пар+о (соединитиельная гласная) +ход+ы, сад+о+вод+0, стал+е+вар+0, об (ъ) +един+и+л+а, под+лож+и+ть, из+готов+и+л+0, до+беж+а+ть, под+держ+а+ть, по+держ+а+ть (обратите внимание ребёнка на разные значения приставок ПО и ПОД), по+дар+оч+ный, о+крест+н+ый, неб+ес+н+ый, про+студ+и+л+0+ся, тонк+о+ног+ий, крут+о+рог+ие, пеш+е+ход+н+ый, вос+со+един (корень) +и+ть, пра+пра+дед+ушк+а, у+раз+ум+е+ть, без+у+держ+н+ый, без+рас+суд+ств+о, без+вы+ход+н+ое.

Примерно 85% правил русского языка связано с сигналом №1 в разных частях слова. То есть написание безударных гласных (а это, напомню, примерно 85% всех правил русского языка) зависит от состава слова. Сигнал звучит так:

Если в слове больше одной гласной

1. ставь ударение

2. находи ВСЕ безударные гласные

3. представь состав слова (приставка, корень, суффикс, окончание).

Внимание! Первоклассники ещё или не знают состав слова или только начинают с ним знакомиться. О работе с первоклассниками я расскажу в отдельной главе. Не стоит думать, что не надо с ними заниматься – пока ведь нет проблем – просто делать это надо особенным образом.

4. исключение: буквы Ы, У

Эту главу я посвящаю безударной гласной только в корне. В корне безударная гласная может быть проверяемой, непроверяемой и чередующейся. Только в корне стоит учить проверять безударную гласную. Конечно, можно и морфему (часть слова) вспомнить, где эта гласная под ударением, но пройдёт полвека, пока ребёнок подберёт такое слово. Поэтому, на мой взгляд, лучше ребёнку сказать, что попытаться проверить безударную гласную можно только в корне. Необходимо развивать ребёнку словарный запас. Иначе подобрать проверочное слово ему будет сложно. Вот ещё причина, почему так важно читать.

Рассмотрим проверяемые безударные гласные в корне. Например, слово «столы» – стОл. Или «леса» – лес, а «лиса» – лис. Стоит понаблюдать за такими словами, в которых проверочное слово зависит от значения проверяемого слова (поласкал – ласка, полоскал – полощет). Напомните ребёнку, что безударная Е может проверяться буквой Ё (весна – вёсны).

Итак,

Сигнал №1: если в слове больше одной гласной, ставь ударение, находи ВСЕ безударные гласные, представляй состав слова (приставка, корень, суффикс, окончание).

В корне безударная гласная может быть проверяемой, непроверяемой и чередующейся гласной

Далее говорим о непроверяемых гласных в корне (большинство словарных слов, которые дети изучают в школе, именно с непроверяемой безударной гласной в корне – мОлОко, тОпор и др.).

Здесь я хочу сказать про сочетания -ОРО-, ОЛО- в русском языке. О них говорят детям в школе. Дети говорят об этих сочетаниях везде, где можно и где нельзя. Можно сказать о них ребёнку так: говорить о сочетаниях стоит, если они целиком в корне.

Например: мОЛОко – молОчный, ОЛО целиком входит в корень. Это сочетание ОЛО. А в слове СТОЛОМ, например, про сочетание ОЛО говорить нельзя: стол (корень) + ом (окончание).

Часто одна (иногда и обе гласных в сочетании) являются проверяемыми – см. зОЛОтой – зОлото, позолОченный.

Для развития интереса к языку можно рассказать детям краткую историю их происхождения. Такие «открытия» развивают интерес к языку.