Качество выполненной работы определяется в коллективной беседе. Педагог спрашивает детей, понравилось ли им работать с тканью. Что понравилось? Что вызвало затруднения? Чему они научились? Какое изделие они делали на занятии? В ходе беседы нужно постараться вызвать у детей желание воспроизвести поделку еще раз дома.
Основные понятия и термины:
Ткань – изделие, изготовленное в процессе ткачества.
Лицевая сторона – наиболее красивая сторона ткани.
Понева – полотнище, заменяющее юбку, – обязательная принадлежность русской замужней женщины.
Повойник – головной убор замужней русской женщины.
Кокошник – праздничный головной убор замужней русской женщины.
Контрольные вопросы:
1. Что вы узнали о народной кукле?
2. Сколько видов кукол вы можете перечислить?
3. Какую куклу вы изготовили сами?
4. Откуда пошло название этой куклы?
5. Знаете ли вы легенды и сказки, связанные с вашей куклой?
Интерактивное занятие «Лекарственные растения»
Цель: приобщение к здоровому образу жизни, воспитание экологической культуры личности.
Задачи:
– обучающая – знакомство с видами лекарственных растений, представленными в экспозиции, их свойствами и применением в народной медицине, расширение знаний в области ботаники.
– развивающая – развитие памяти, внимания, развитие навыков по распознаванию растений в природе.
– воспитывающая – воспитание бережного отношения к природе.
Оборудование и материалы к занятию:
– оборудованная экологическая тропа;
– наличие экспонатов (лекарственных растений) на тропе;
– этикетки;
– иллюстрации с изображением растений (изображения и фотографии цветов, плодов, корневищ, а также целого растения);
– коллекция готового лекарственного сырья;
– помещение, столы, стулья, одноразовая посуда, салфетки, чайник, лекарственное сырье, сахар (для организации чаепития).
Описание хода проведения занятия
Экскурсия по опытному участку продолжается 15—20 минут
в зависимости от возраста детей и погодных условий. Во время экскурсии происходит знакомство детей с историей возникновения «аптекарских огородов» и их практическим назначением. Ребята знакомятся с некоторыми видами (8—10 видов) лекарственных растений и способами их применения в народной медицине. Например: валерьяна, календула, тысячелистник, мята, мелисса, ромашка и т. д. Ассортимент видов лекарственных растений может изменяться в связи с пополнением коллекции опытного участка и сезоном года. При проведении экскурсии педагог обращает внимание детей на экологические условия произрастания лекарственных видов, разнообразие их жизненных форм.
В ходе экскурсии экскурсовод объясняет дошкольникам, что лекарственные травы используются в различных сборах и применяются
в профилактических целях (укрепление иммунитета, предупреждение простуды, лечение различных заболеваний). При этом лекарственное сырье должно быть собрано в экологически чистых районах. Растения, выращенные в городе, накапливают токсичные вещества, и их использование может нанести непоправимый вред здоровью человека.
Практическая часть – 20 минут. Детям предлагается дегустация витаминных сборов (чаи и отвары). Во время дегустации ведется беседа
о способах приготовления и применении витаминных сборов. После дегустации детям предлагают ознакомиться с ароматическими веществами растительного происхождения, применяющимися в медицине, кулинарии и парфюмерии (гвоздика, корица, мята, ваниль и т.д.).
