Autism: В спектре сенсорной дезинтеграции - страница 5

Современные нейронаучные представления описывают мозг не как пассивный приёмник сигналов, а как активный предсказатель. Согласно модели Predictive Coding (кодирования предсказаний), мозг постоянно выдвигает гипотезы о том, какая сенсорная информация поступит в следующий момент, основываясь на прошлом опыте, контексте и обучении. Он сравнивает это «ожидание» с тем, что реально поступает через органы чувств [10].

Если поступающий сигнал совпадает с ожиданием – мозг просто подтверждает модель и не тратит ресурсы на обновление. Но если возникает ошибка предсказания (prediction error), то есть несоответствие между ожидаемым и фактическим, – это запускает перерасчёт: адаптацию модели, обучение, внимание, изменение поведения.

В идеальных условиях именно этот механизм позволяет быстро ориентироваться в мире, делать обобщения и принимать решения. Однако в условиях сенсорной дезинтеграции этот механизм даёт сбой. Если сенсорные входы нестабильны, искажены или перегружены – ошибки предсказания происходят слишком часто. Мозг не может достроить устойчивую модель мира, теряет уверенность в сигнале, и вместо адаптации возникает тревога, зацикливание или отказ от восприятия.

Это особенно ярко проявляется у детей с РАС. Когда сенсорная информация поступает искажённо, предсказания становятся ненадёжными. Мозг не может построить устойчивую модель мира. В результате:

– возрастает уровень тревожности и сенсорного отказа,

– нарушается способность к обобщению и выстраиванию связей,

– возникает постоянная необходимость самостимуляций для создания предсказуемости (например, повторяющиеся движения).

Поэтому даже тихий, визуально перегруженный или неожиданно изменившийся стимул может вызывать у ребёнка с РАС реакцию, схожую с панической. Его мозг не предсказал этот сигнал – и не может корректно его интерпретировать.

Ошибка предсказания не просто мешает обучению – она превращает окружающий мир в хаос. Ребёнок начинает избегать нового, отказывается от социального взаимодействия, стремится к контролю и повтору.

Таким образом, «неправильный вход» сенсорной информации формирует «непонятный мир» – в котором нет места спонтанности, доверию и гибкости.

Именно поэтому дети с Аутизмом стараются всегда поддерживать для себя понятные ограниченные интересы, и не редко бывают чрезвычайно настойчивы в своих желаниях, что выливается в поведенческие проблемы.

Один из ярких примеров влияния искажённого восприятия – история семилетнего мальчика по имени Натан. На первый взгляд он был спокойным, даже отстранённым, но имел одну специфическую особенность: каждый раз, когда где-то поблизости раздавался звук – например, звонок телефона, шаги на лестнице или резкое произнесённое слово – он моментально зажимал уши ладонями, съёживался и, казалось, «уходил в себя». Эти звуки не были громкими или угрожающими для других, но для него они становились источником сенсорного коллапса. Его мозг, не в силах отфильтровать и правильно интерпретировать сигналы, реагировал на это как на угрозу.

На самом деле некоторые звуки, которые кажутся на первый взгляд совершенно разными, могут иметь схожие частотные характеристики, которые проявляются мезофонически (звуковая раздражительность) для людей с нарушением обработки звуковой сенсорной информации.

Скорость, с которой Натан терял контакт с окружающим, была поразительной. Ему было невыносимо продолжать взаимодействие, если не устранён источник звука. Родителям приходилось на ходу придумывать, как адаптировать среду – использовать шумоподавляющие наушники, избегать определённых помещений, шептать вместо говорить. Однако даже при таких мерах Натан оставался изолированным, поскольку его восприятие мира было непредсказуемо искажённым.