• «Прыгни на слог» – Взрослый называет слог, ребёнок прыгает на карточку с соответствующей буквой.
• «Перенеси букву» – Ребёнок берёт букву и переносит её в нужное место, составляя слог.
Завершение и рефлексия
• «Что понравилось?» – Ребёнок рассказывает, какое задание ему понравилось больше всего.
• «Похвали себя» – Ребёнок сам отмечает свои успехи.
• «Расслабляющее дыхание» – Глубокий вдох через нос, медленный выдох через рот.
Занятие 14. Развитие навыка фонематического синтеза
Разминка – активация межполушарного взаимодействия
• «Эхо-игра» – Взрослый произносит звук, ребёнок повторяет с разной скоростью.
• «Какой звук лишний?» – Ребёнку называют цепочку звуков, он ищет лишний.
• «Где спрятался звук?» – Ребёнок определяет место звука в слове.
Развитие фонематического синтеза
• «Сложи слог» – Взрослый произносит звуки («м-а»), ребёнок соединяет их и называет слог.
• «Пропущенный звук» – В слоге отсутствует звук, ребёнок называет его.
• «Лестница слогов» – Меняем один звук, получаем новый слог.
Мультисенсорные упражнения
• «Буквы на спине» – Взрослый рисует букву пальцем на спине ребёнка, он угадывает и называет звук.
• «Сложи букву из частей» – Ребёнок составляет букву из разрезанных элементов.
• «Шепчем слоги» – Взрослый шепчет слог, ребёнок повторяет и громко произносит.
Развитие зрительно-моторной координации и крупной моторики
• «Перепрыгни через слог» – Взрослый кладёт на пол карточки со слогами, ребёнок прыгает через заданный.
• «Брось и назови» – Взрослый бросает мяч с буквой, ребёнок ловит и называет звук.
• «Охота за буквами» – На листе бумаги написаны буквы, ребёнок по команде взрослого зачеркивает один слог и обводит другой.
Завершение и рефлексия
• «Что понравилось?» – Ребёнок рассказывает, какое задание ему понравилось больше всего.
• «Похвали себя» – Ребёнок сам отмечает свои успехи.
• «Дыхание бабочки» – Вдох через нос, плавный выдох, медленные движения рук вверх-вниз.
Занятие 15. Связь фонематического синтеза с процессом чтения
Разминка – активация межполушарного взаимодействия
• «Эхо» – Взрослый произносит слово, ребёнок повторяет его с разной громкостью (шёпотом, громко).
• «Кто сказал?» – Взрослый хлопает в ладоши или произносит звук, ребёнок определяет направление звука.
• «Где звук?» – Взрослый называет слово, ребёнок показывает, где находится заданный звук (в начале, середине, конце слова).
Развитие фонематического синтеза
• «Составь слог» – Взрослый называет буквы, ребёнок соединяет их в слог.
• «Лестница звуков» – Меняем один звук, получаем новый слог («па» – «ба»).
• «Что изменилось?» – Взрослый называет слово с изменённым звуком, ребёнок угадывает, что поменялось.
Мультисенсорные упражнения
• «Слоги на песке» – Ребёнок пишет слоги пальцем на песке, проговаривая их.
• «Буквы на ощупь» – В мешочке находятся объёмные буквы, ребёнок достаёт и называет их.
• «Шепчем слоги» – Взрослый шепчет слог, ребёнок повторяет и произносит громко.
Развитие зрительно-моторной координации и крупной моторики
• «Брось и назови» – Взрослый бросает мяч с буквой, ребёнок ловит и называет звук.
• «Буквы из шариков» – Ребёнок скатывает из пластилина маленькие шарики и выкладывает букву.
• «Буквы в движении» – Ребёнок изображает буквы руками и корпусом.
Завершение и рефлексия
• «Что понравилось?» – Ребёнок рассказывает, какое задание ему понравилось больше всего.
• «Похвали себя» – Ребёнок сам отмечает свои успехи.
