Читаем легко и уверенно - страница 4

Развитие зрительно-моторной координации и крупной моторики

• «Перепрыгни через звук» – Взрослый кладёт на пол карточки с буквами, ребёнок прыгает через заданную.

• «Брось и назови» – Взрослый бросает мяч с буквой, ребёнок ловит и называет звук.

• «Рисуем буквы в воздухе» – Ребёнок рисует буквы пальцем в воздухе, взрослый угадывает.

Завершение и рефлексия

• «Что понравилось?» – Ребёнок рассказывает, какое задание ему понравилось больше всего.

• «Похвали себя» – Ребёнок сам отмечает свои успехи.

• «Расслабляющее дыхание» – Глубокий вдох через нос, медленный выдох через рот.

Разминка – активация межполушарного взаимодействия

• «Крестики» – Левый локоть касается правого колена и наоборот.

• «Рисуем в воздухе» – Одна рука рисует круг, другая – квадрат.

• «Где справа, где слева?» – Взрослый показывает предмет в разных местах, ребёнок определяет его расположение.

Закрепление пространственных навыков

• «Что изменилось?» – Взрослый меняет расположение предметов на листе, ребёнок угадывает, что поменялось.

• «Запомни порядок» – Взрослый выкладывает карточки с буквами, ребёнок запоминает их расположение, затем повторяет.

• «Соедини в правильном порядке» – Ребёнок соединяет буквы по заданной схеме.

Пространственные задачи в движении

• «Иди по линии» – Взрослый кладёт на пол ленту или рисует дорожку, ребёнок идёт по ней, стараясь не выходить за границы.

• «Прыгни в сторону» – Взрослый называет направление, ребёнок прыгает в указанную сторону.

• «Повтори позу» – Взрослый показывает позу, ребёнок повторяет, ориентируясь на зрительные подсказки.

Развитие зрительно-моторной координации и крупной моторики

• «Найди букву в мешке» – В мешочке с разными предметами ребёнок ищет буквы на ощупь.

• «Шаги по фигурам» – Ребёнок шагает по разным фигурам, следуя заданному маршруту.

• «Рисуем буквы телом» – Ребёнок изображает буквы, используя руки и корпус.

Завершение и рефлексия

• «Что понравилось?» – Ребёнок рассказывает, какое задание ему понравилось больше всего.

• «Похвали себя» – Ребёнок сам отмечает свои успехи.

• «Расслабляющее дыхание» – Глубокий вдох через нос, медленный выдох через рот.

Разминка – активация межполушарного взаимодействия

• «Крестики» – Левый локоть касается правого колена, затем наоборот.

• «Следи за пальцем» – Взрослый медленно водит пальцем по траектории (восьмёрка, круг, зигзаг), ребёнок следит глазами.

• «Ритмичные хлопки» – Взрослый отбивает ритм (громкие, тихие, быстрые, медленные хлопки), ребёнок повторяет.

Развитие фонематического восприятия

• «Эхо» – Взрослый произносит букву или звук, ребёнок повторяет с разной громкостью (тихо, громко, шёпотом).

• «Кто сказал?» – Взрослый произносит звук, ребёнок определяет источник звука (справа, слева, сзади, спереди).

• «Где звук?» – Взрослый называет букву, ребёнок показывает, где она расположена (в начале, середине, конце слога).

Развитие слухового восприятия

• «Пропущенный звук» – В слоге пропущена буква, ребёнок вставляет правильный вариант.

• «Какие буквы похожи?» – Взрослый называет две буквы, ребёнок анализирует их по звучанию (твёрдые – мягкие, звонкие – глухие).

• «Сложи слог» – Взрослый медленно произносит звуки, ребёнок соединяет их и называет получившийся слог.