Произношение – четкость артикуляции, правильное ударение в словах, интонация. Особое внимание уделяется проблемным звукам, характерным для русскоговорящих учащихся ([θ], [ð], [w]).
Спонтанность речи – естественность высказывания, отсутствие длительных пауз. Даже если текст заранее подготовлен, речь не должна звучать как заученный монолог.
2. Содержательные критерии (30% оценки)
Соответствие теме – раскрытие заданной темы, отсутствие нерелевантной информации. Например, в челлендже «My Dream Job» видео должно быть посвящено именно профессии, а не общим планам на будущее.
Логичность изложения – наличие четкой структуры (вступление, основная часть, заключение), последовательность мыслей. Даже в 15-секундном ролике должно прослеживаться смысловое единство.
Оригинальность идеи – творческий подход к подаче материала. Поощряется нестандартный взгляд на тему, личная интерпретация задания.
3. Технические и презентационные критерии (20% оценки)
Соблюдение временного лимита – умение уложиться в заданные временные рамки (обычно 15—60 секунд). Превышение времени или слишком короткое видео снижают оценку.
Качество видеоряда – четкость изображения, хорошее освещение, стабильность картинки (отсутствие «тряски»). Важно, чтобы видео было комфортно смотреть.
Использование визуальных эффектов – уместное применение текстовых подсказок, стикеров, фильтров, которые дополняют содержание, а не отвлекают от него.
4. Коммуникативные критерии (10% оценки)
Эмоциональность и вовлеченность – выразительность подачи, контакт с воображаемой аудиторией. Ученик не должен монотонно читать текст, важно проявление эмоций, жестов, мимики.
Реакция на комментарии (если задание подразумевает обратную связь) – умение поддерживать диалог, отвечать на вопросы одноклассников по содержанию видео.
Дополнительные аспекты оценивания:
Самостоятельность выполнения – работа должна быть авторской, без дословного копирования чужих идей.
Соблюдение этических норм – уважительное отношение к аудитории, отсутствие оскорбительного или провокационного контента.
Своевременность сдачи – выполнение задания в установленные сроки.
Шкала оценивания:
5 (отлично) – работа полностью соответствует всем критериям, демонстрирует творческий подход и свободное владение языком; 4 (хорошо) – имеются незначительные ошибки или недочеты по 1—2 критериям; 3 (удовлетворительно) – работа выполнена на базовом уровне, но содержит существенные ошибки или не соответствует нескольким критериям; 2 (неудовлетворительно) – работа не соответствует большинству критериев, выполнена формально или не сдана вовсе.
Покажи и расскажи / Show & Tell – адаптированное под современные образовательные реалии сочетает в себе элементы визуализации, спонтанной речи и личностно-ориентированного подхода.
Как организовать Show & Tell в классе?
Организация данного задания начинается с отбора темы, соответствующей текущему учебному материалу и интересам учащихся.
Для младших школьников это могут быть конкретные предметы (игрушка, книга, рисунок), в то время как для подростков и старшеклассников стоит выбирать более абстрактные концепции (увлечения, жизненные принципы, планы на будущее).
Ключевой момент подготовки – формулировка четкой языковой задачи: будет ли акцент на использовании определенной лексики (например, прилагательных для описания), грамматических структур (сравнительные степени, прошедшее время) или коммуникативных навыков (умение задавать вопросы, поддерживать диалог).
