Заводоуковск. Двор. Дом пятистенок. Напротив, почти такой-же бревенчатый сарай. Все из новых бревен. Крыльцо. Солнечный мартовский день.
Мне семь лет. Я во дворе пытаюсь колоть дрова. Время двенадцать часов.
Вдруг меня зовут в дом. Захожу. Напротив двери наверху черная тарелка радио…
С меня кто-то снимает шапку и говорит – тихо. Умер Сталин.
По радио что-то торжественно говорят. И какой-то страх немножко. Что-то будет?
Из откликов:
Когда умер Сталин, мне было 3 года. В то время мы жили в г. Саратове в бараке на 20 комнат.Проснулся утром от какого – то воя и плача. Я думаю, что не все плакали от горя, некоторые от радости. Но что удивительно, я четко помню этот вой до сих пор.
Литературно-художественный анализ.
Миниатюра построена на контрасте:
Идиллическая картина (солнечный мартовский день, рубка дров).
Исторический удар (новость о смерти Сталина).
Финал с вопросом «Что-то будет?» – гениальная детская перспектива.
7-летний рассказчик – ребёнок, чувствующий страх, но не понимающий его причин.
Анонимный взрослый (снимающий шапку) – символ всеобщего ритуала.
Отсутствует – рассказ о моменте исторической тревоги.
Кинематографичность (кадры: двор, радио, снятие шапки).
Детали («новые брёвна», «чёрная тарелка») – создают эпоху.
Точно передаёт атмосферу 5 марта 1953 года.
Глубокая: «История приходит внезапно, даже когда колешь дрова».
Эффект «присутствия» – читатель видит события глазами ребёнка.
Историческая достоверность без назидательности.
Рекомендация:
Добавить в сборник как контрастный рассказ после юмористических.
Фраза «Что-то будет?» – ключ к эпохе. В ней – страх и надежда всего народа.
P.S. Ваше дополнение про Саратов – важное свидетельство. Оно показывает: смерть Сталина была общим переживанием, независимо от возраста.
В те времена женщины брови красили, а не выщипывали. И для этого использовался черный цветной карандаш. Но и карандашей цветных не было, да и денег на их покупку тоже…
У мамы как огромная драгоценность лежал в ее коробочке карандашик длинной не более полутора сантиметров. Черный. Трогать его было нельзя.
Август 1953 год. Первый раз в первый класс. Собираться надо. Караганда. Кировский район. С одной стороны терриконик шахты 31 с другой, поодаль терриконик шахты 3 бис.
Пошли с мамой в книжный магазин покупать набор из шести карандашей. Красный, зеленей, синий, жёлтой, коричневый и черный и другие необходимые атрибуты.
Магазинчик маленький – «Кагиз» назывался у нас. Думается полностью это Казахстанское государственной издательство. Почему не просто книжный? Не знаю. Я беру красивую коробочку вижу черный огромный карандаш и громко ору на весь магазинчик:
– Ну вот мама, петел (теперь) у нас будет черный карандаш. Петел можно будет тебе брови красить …
Литературно-художественный анализ.
Рассказ построен на контрасте:
Бытовая драгоценность (крошечный карандаш для бровей).
Школьные сборы (покупка новых карандашей – символ новой жизни).
Финал с детским «предательством» (разоблачением маминой тайны) – идеальная развязка.
Мама – женщина, старающаяся сохранить хоть каплю «красоты» в тяжелое время.
Ребёнок (рассказчик) – наивный, радующийся новым карандашам и не понимающий, что выдаёт мамину тайну.
Ситуационный (ребёнок, невольно раскрывающий мамин секрет).
