Дороги, дураки и компьютеры. Есть ли будущее у России - страница 57

В результате получается следующее:

00 – не знает, ЧТО и КАК делать. Это основная масса людей, это исполнители. Именно из них очень часто получаются прекрасные бухгалтеры-счетоводы, рабочие, операторы. Но для успеха дела им нужны четкие и однозначные инструкции.

01 – не знает, ЧТО, но знает КАК надо делать. Это большие учёные. Платите им хорошую зарплату, но не поручайте реализацию даже их собственных идей. Они не знают, ЧТО для этого надо делать.

10 – знает, ЧТО, но не знает, КАК надо делать. Это большие начальники. Это они расставляют кадры, дают поручения и контролируют их исполнение.

11 – знает, ЧТО и КАК делать. Это деловые люди. Их, к сожалению, очень мало, но именно они двигают любое дело и создают проблемы для начальников-самодуров.

Мне эта классификация очень помогала. Возможно, и вам поможет.

Читатель! Если ты считаешь себя исполнителем, значит, ты уже больше, чем исполнитель. Но пусть начальник считает тебя исполнителем, а ты требуй от него четких и однозначных инструкций. Надо еще посмотреть, какой он начальник. Если ты считаешь себя большим ученым, значит, у тебя есть чувство юмора, значит не все потеряно и для тебя, и для твоего начальника. Если ты большой начальник, не поленись, проанализируй, кто есть кто среди твоих подчиненных. Тем более что теперь ты знаешь, КАК это делать! Если ты считаешь себя деловым человеком, то проанализируй своего начальника. Если он умный, помогай ему, если дурак, ищи себе другого начальника, или сам становись начальником.

ЭВМ, конечно, дура, но очень быстродействующая!

Наблюдение автора

Теперь пора разобраться с ЭВМ или, как сегодня принято называть, компьютером. Большинство считает, что это очень сложно. Но открывать истины – удел меньшинства. На самом деле, компьютер – это очень просто. Если читая материал данного занятия, вы поймете все написанные слова, значит, цель урока будет достигнута. И не беда, что вы не всегда будете понимать смысл написанного и мало чего запомните. Это совсем не важно. Ни в личной жизни, ни в работе большая часть этого урока вам, скорее всего, не понадобится. Главное, чтобы вы поняли, что компьютер – это очень просто!

Вся мощь ЭВМ опирается на очень примитивные логические операции:

0+0=0 (ложь+ложь=ложь),

0+1=1 (ложь+истина=истина),

1+0=1 (истина+ложь=истина),

1+1=1 (истина + истина = истина)

сдвиг разрядов влево или вправо, замена единиц на нули, а нулей на единицы.

Ничего другого ЭВМ делать не умеет. И все эти операции реализуется примитивными электросхемами типа «триггер», который изучается в школе. Эти примитивы объединены в несколько простейших схем, основными из которых являются: ячейка памяти, регистр, сумматор, дешифратор и счетчик. Именно из них состоит процессор, который, по существу, и является компьютером. Все остальное – это его внешние устройства. Следовательно, для понимания принципа действия компьютера нужны знания школьной физики (которые у нас есть), а также желание и время (которых нам всегда не хватает).

Оставим электрические схемы профессионалам. Хотя и среди них найти сегодня знатока компьютерных схем – большая проблема. Большинство нынешних специалистов знают только параметры узлов ЭВМ и способ их соединения между собой. Дело в том, что все электрические схемы современных ЭВМ с миллионами элементов создаются в виде транзисторных интегральных схем. И для дела надо знать совсем не электрические схемы, а логику их взаимодействия. Вот этим мы и займемся на данном уроке.