Характер ребенка – приговор? Книга о том, как помочь ребенку выбрать профессию - страница 17

Только нужно найти материал, из которого ему нравится творить.

Вы это можете установить путем наблюдений. Внимательно смотрите за ребенком: как он играет, как обращается с предметами, какие вопросы задает сам, какие находит ответы на вопросы.

Творчество нуждается в смелости

Можно эту смелость пестовать, поддерживать: мне все нравится, что ты делаешь! Ты так всегда интересно придумываешь! Мне так интересно смотреть, как ты играешь!

Ребенку будет радостно творить в вашем присутствии. Это очень-очень важно для его души и всего его будущего – чтобы действия ребенка сопровождались радостью.

В творчестве ведь никогда нет «правильного решения». Главное – активный поиск способов, методов преобразования материала, с которым имеет дело ребенок. Вот поиск-то этот и может приносить радость.

Один мальчик сказал мне: творчество – это отсебятина.

Я с этим мальчиком полностью согласна. Отсебятина – значит «от себя». Нужна изрядная смелость – что-то сказать и сделать «от себя».

Кто испытал радость творчества, тот знает, что это чувство похоже на музыку внутри, от него захватывает дух.

Внимание! Материал для действий может быть любой: продукты питания, слова, игры, старые тряпки, пуговицы, звуки льющейся воды, запахи…

Как знать, с каким материалом захочет творить ваш ребенок? Давайте ему разный материал для игры (песок, мука, гвозди, бумага, пластилин, клей, ткани, металлы, звуки).

И наблюдайте за тем, как ребенок с этим материалом обращается.

Вот, например, из лего можно строить домики и машины, самолеты и корабли, а можно играть в сюжетные игры. В первом случае ребенок творит как инженер, во втором – он что-то совершает с «человеческим материалом».

Наблюдайте за ребенком. Никогда не отмахивайтесь от его творческих идей, если только эти идеи не приносят вреда ему самому и окружающим.

Есть виды творчества из готового материала. Например, если ребенок делает коллаж, комбинацию или переработку имеющегося материала.

Очень важно: в доме следует организовать пространство для занятий.

Нужно выделить специальное место: столик, коробки для красок и бумаг.

Если есть место в сарае, в мастерской – тоже отнеситесь серьезно к этому делу. Пройдет каких-то пять лет, и вы увидите плоды: будут навыки, умения, память об удовольствии при выполнении творческих заданий.

Это очень важно – помнить про творческое счастье.

Будьте сами готовы к творческому поиску и покажите, что доверяете своему ребенку.

Вот некоторые упражнения (задания) для развития творческих сил.

1. Для развития речевых способностей полезно играть в буриме (четверостишия на заданные рифмы). Например, рифмы такие: карман-обман, уж-неуклюж. А тема пусть будет не про карман и не про ужа, а про тапочки под кроватью.

Акростихи тоже хороши (стихотворения, первые буквы в строках которых составляют слово).

2. Разложите перед ребенком слова на карточках – штук 15, никак не связанных между собой, например: очки, нелепо, запах одеколона, директор зоопарка, угол, комар, вилка, остров, кричащий, конфетный, взгляд, жар, лошадь, стук, Вьетнам. Пусть он сочинит историю о том, как ловили бабочек, или о лысом дяденьке, либо монолог влюбленного слона, используя эти слова.

Дайте ребенку какую-нибудь картинку, и пусть он по ней сочинит историю – от начала до конца. Только, пожалуйста, не говорите ему, что история у него выходит какая-то «не такая».

Кстати, а почему бы и вам самому не начать делать все это – не вместе, а рядом. Потом покажете друг другу свои произведения. И сами себя испытаете в новом деле.