Ислам Каримов – общенациональный и общепризнанный лидер. Штрихи к портрету - страница 17

В целом симпозиум явился триумфом здравоохранения в Узбекистане. Он показал всему миру, что наша страна по охране материнства и детства и по многим другим направлениям развития здравоохранения становится лидером в мировом масштабе. В стране, в результате кардинальных коренных, качественных преобразований, осуществленных под руководством Президента Ислама Каримова в сфере здравоохранения, создания целостной организационно-институциональной системы структур оказания медицинской помощи, охватывающих все уровни здравоохранения и в первую очередь сферы матери и ребенка и медико-санитарного обеспечения сельского населения, воплощенных в нашей национальной модели развития здравоохранения, сложилась новая уникальная система здравоохранения, достигшая уровня развития, присущего развитым демократическим государствам мира.

Событием мирового значения стало проведение в Ташкенте 16–17 февраля 2012 года Международной конференции «Подготовка образованного и интеллектуально развитого поколения – как важнейшее условие устойчивого развития и модернизации страны». В этом подлинно интеллектуальном форуме приняли участие представители многих крупнейших международных организаций и финансовых институтов, в том числе ООН, Азиатского банка развития, Всемирного банка, Исламского банка развития, руководители системы образования, ученые и специалисты из 48 стран мира, среди которых представители Великобритании, Германии, Италии, Китая, США, России, Франции, Южной Кореи, Японии и других стран.

Конференция была посвящена изучению опыта Узбекистана в создании национальной модели непрерывного образования и воспитания гармонично развитого молодого поколения. На открытии конференции с большой речью выступил Президент Узбекистана Ислам Каримов. Он, в частности, подчеркнул, что принятая 15 лет назад Программа по реформированию образования, получившая название Национальной программы по подготовке кадров, является составной частью избранной нами собственной «узбекской модели» экономических и политических реформ, основанной на поэтапном, эволюционном принципе строительства нового общества в стране. Целью реформирования мы провозгласили «укрепление в сознании людей, и в первую очередь подрастающего поколения, демократических ценностей. Говоря коротко, программа ставит своей целью формирование всесторонне развитой и самостоятельно мыслящей личности, имеющей свой взгляд, свой выбор и твердые гражданские позиции».

Достигнуть такой цели без перестройки и кардинального реформирования старой системы образования было просто невозможно. А если учесть, что в нашей стране 35 % населения составляют дети до 16 лет и свыше 60 % – это молодежь в возрасте до 30 лет, то становится понятна необходимость этих реформ.

В соответствии с принятой Программой в стране введено 12-летнее всеобщее обязательное бесплатное образование по схеме 9 + 3. Принципиальная особенность этой модели состоит в том, что после 9 лет учебы в общеобразовательной школе следующие 3 года учащиеся обучаются в специализированных профессиональных колледжах и академических лицеях; где каждый из них, наряду с общеобразовательными дисциплинами, получает профессиональную подготовку по 2–3-м востребованным на рынке труда специальностям. Особо подчеркнем, что 12-летнее образование в нашей стране является обязательным и бесплатным. Школьное образование ведется на 7 языках: узбекском, каракалпакском, русском, казахском, киргизском, туркменском и таджикском, За истекшие годы вновь построены, капитально отремонтированы и реконструированы и оснащены современным учебно-лабораторным оборудованием свыше 9,5 тыс. школ. Построено свыше 1500 новых профессиональных колледжей и академических лицеев, которые по своему архитектурному облику и техническому оснащению ничуть не уступают лучшим вузам. Современное учебно-лабораторное, компьютерное и производственное оборудование, которым оснащены колледжи, позволяет учащимся не только получать полный объем знаний, но и осваивать в стенах учебного заведения современную технику и технологии. И одновременно изучить 2–3 иностранных языка.