Как стать организованным? Личная эффективность для студентов - страница 2

Это несколько другой страх, страх, что вы просто не впишетесь в сообщество студентов. В конце концов, вам ведь больше не восемнадцать. Однако половине всех сегодняшних студентов тоже не восемнадцать. Это правда: 50 % всех студентов университетов старше двадцати пяти лет. И правда такова, что, возможно, в этот раз вы будете чувствовать себя больше «в своей тарелке», чем чувствовали себя тогда, когда были студентом первый раз!

Возможно, это даже хорошо. Маловероятно, что вы будете испытывать перед ними такой же благоговейный страх, какой вы испытывали, когда учились первый раз. В худшем случае вы будете смотреть на них как на равных. В лучшем случае вы будете считать их более молодыми и менее успешными и опытными по сравнению с вами. В любом случае вы вряд ли будете относиться к своим университетским профессорам как к божествам.

Она течет медленнее, чем жизнь «реального» мира, и ее обыкновенный ритм может показаться вам слишком спокойным. Когда вам было восемнадцать, отсутствие занятий во второй половине дня означало, что вы будете проводить время с друзьями. Теперь это свободное время вы будете использовать для выполнения поручений по работе, готовки (и замораживания) еды и написания четырех сочинений на неделю вперед. Несмотря на высокую скорость, с которой вам придется выполнять пункты собственного расписания, не стоит ждать, что университетская жизнь ускорится в ответ. Вам придется привыкнуть к людям и системам, которые не очень-то заинтересованы в скорости.

Обучение не должно быть болезненным, и, уж конечно, оно не должно быть слишком скучным, хотя зачастую оно бывает и тем и другим. Однако также оно не обязательно будет прекрасным и безболезненным. Иногда, действительно, приходится попотеть, чтобы что-то понять или чтобы осуществить проект. Такова реальность. Реальностью также является и тот факт, что многие вещи в процессе обучения не лежат на поверхности и их не так-то просто понять. В голове будет царить неразбериха. Скажите себе, что это нормально, и учитесь приводить мысли и знания в порядок. Если вы действительно считаете, что вы понимаете любую прочитанную вещь с первого раза, то вы просто себя обманываете. Если вы медленно усваиваете материал, это не значит, что с вами что-то не так. Может, дело в самом предмете: его почти все учат медленно и постепенно. Или учебник просто-напросто сложно написан. Хороший студент не паникует, когда он просто что-то не понимает с первого раза. Он не торопится, еще раз выполняет то, что от него требуется, и остается непоколебим в своей уверенности, что, в конце концов, он все поймет.

Родители часто спрашивают меня: «Как я могу мотивировать своего ребенка-подростка?» Сначала я улыбаюсь и говорю: «Если бы я знал ответ на этот вопрос, я бы уже давным-давно ушел на пенсию, значительно обогатившись». Тем не менее я думаю, что ответ на этот вопрос все-таки существует, однако главная роль тут принадлежит не родителям, а самому ученику: он должен решить, как он собирается провести день в школе: будучи заинтересованным и внимательным или будучи скучающим и обиженным?

В действительности оказывается, что все так просто. Раз уж вам все равно нужно ходить в школу, почему бы не стать активным и постараться узнать как можно больше вместо того, чтобы плохо учиться? Разница между тройкой и пятеркой или четверкой, как я полагаю, – это всего лишь вопрос желания сделать лучше. Как я постоянно подчеркиваю в радио- и телеинтервью, вы все равно рано или поздно закончите школу. И вскоре вы внезапно обнаружите, что всем есть дело до того, что вы знаете и что умеете. Оценки больше не важны, экзамены тоже. Поэтому у вас есть выбор: либо учиться сейчас, либо сожалеть о том, что не учились вовремя, позже.