Как вкачать уверенность себе. Опыт гештальт-терапии во взращивании уверенности - страница 3

Без родителей малыш погибнет, поэтому ему приходится подстраиваться под них, чтобы его не бросили. Именно поэтому у младенцев очень миловидные личики, которые всех вокруг умиляют, – чтобы нравиться и иметь больший шанс найти защищающего взрослого. Конечно, скорее всего, родители и не собираются бросать его, но ребёнок ещё не понимает этого, более того, он ещё не способен это понять, но способен реагировать на это. В этот период ему достаточно намёка на страх, даже если за страхом ничего нет, это неважно.

Именно поэтому ребёнок ориентируется на родителей. Они закладывают в него, каким он должен быть, как должен себя вести и что нельзя делать. Малыш считает, что ради любви родителей нужно делать то, что скажут. Но тут тонкое место, ведь говорить могут одно, а транслировать, то есть показывать поведением, жестами и эмоциями, совсем другое. Также у него есть опыт, что спор со взрослыми может закончиться плохо. И его всё равно заставят сделать то, что хотят родители, в конечном счёте выставят себя правыми, а его – виноватым. Так у ребёнка появляется опыт бессилия.

Начиная с трёх лет ребёнок также открывает для себя, что он не центр мироздания, и это сопровождается переживаниями по этому поводу (так называемый кризис трёх лет). Особенно потрясает открытие, что папа любит маму, а мама – папу. До этого он бессознательно думал, что он центр семьи и вся любовь принадлежит ему.

В младшем школьном возрасте к ребёнку приходит понимание, что оценка его поступков и мотивов определяется не столько его собственным отношением к самому себе, сколько тем, как его поступки выглядят в глазах окружающих.

А после наступает так называемый период отрочества. В этом возрасте подросток смотрит не на родителей, а на внешние ориентиры: на своих сверстников, друзей, лидеров, звёзд и кумиров, а также на вымышленных персонажей. В этот период родительские установки и ценности отрицаются и отвергаются. У подростка стоит задача социализации и поиска себя. И он ищет свои убеждения и ценности, свои правила и прочее.

Подростки часто огрызаются, они ещё не очень уверены в своих идеалах, установках и ценностях. При этом есть ощущение давления со стороны родителей. Подростковый бунт – яркая характеристика этого периода. Бунт против родителей, иногда общества.

Подросток по-прежнему зависит от родителей, но уже не так сильно. Ему хочется быть полностью самостоятельным и независимым, но в то же время ему страшно. Он пытается быть свободным, и одновременно у него всё ещё есть выгода от зависимости от родителей. Как пример, деньги он по-прежнему получает от взрослых, но сам решает, как тратить их, и при этом не желает отчитываться за это.

Ещё одна задача агрессивного подростка – неосознанная провокация матери. И не только матери, скорее всей семейной системы: задача подростка – перевернуть семейную систему. Ребёнок хочет отделиться от семьи и стать самостоятельным взрослым. Сам того не понимая до конца, он накручивает конфликт, обесценивает родителей, ссорится и доводит ситуацию до состояния, когда есть только один выход – уйти.

Подобный процесс бывает и у матери (у отца тоже). Она сама может начать неосознанно провоцировать конфликты и скандалы, чтобы облегчить себе расставание с ребёнком.

В конечном счёте подросток начинает заботиться о себе самостоятельно, просить поддержки и помощи или даже требовать. Жить своей жизнью и по своим правилам. Теперь он независим и может отвечать за себя сам. Как следствие, получает свободу и возможности, но с этим приходит и ответственность. Подросток становится взрослым, но в реальности это ещё не точно.