Дети возвращаются на участок. Педагог спрашивает, интересно ли было путешествовать, хотят ли они еще раз отправиться на длительную прогулку по большой территории детского сада. Напоминает маршрут: сначала постояли около куста сирени, помахали ему рукой. Потом подошли к березке, поздоровались с ней. Нашли зеленые обручи. Прыгали и пролезали в обручи. Играли с кленовыми листочками. И, наконец, нашли клад с сокровищами. «Когда мы вернемся в группу, то кому расскажем про наше путешествие и находки? А вечером дома не забудьте рассказать маме, брату (сестричке) или бабушке, как мы путешествовали».
В очередной раз отправившись в путешествие, дети будут находить другие предметы, например: птичье перо необычной расцветки, цветные мелки, которыми можно рисовать на асфальте, рассматривать их, играть с ними. Дети с любопытством исследуют дырки в земле или горку земли, оставленную кротом, с интересом слушают воспитателя и сами выдвигают версии, обсуждая, кто насыпал горку земли.
В пути можно отдохнуть, попробовать вкусных ватрушек или блинов, которые печет воспитатель, приговаривая:
Дубы, дубочки,
Пеку блиночки,
Блиночки горячи,
Не хотят сидеть в печи.
Блиночки румяные,
С маслицем, сметаною.
(Русская народная песенка)
Если погода не будет благоприятствовать длительной дневной прогулке, можно показать детям кукольный театр или организовать игру-инсценировку. (Тексты для игр-инсценировок даны в «Приложении».)
В числе первых инсценировок целесообразнее показать игру «Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко». Она подскажет малышам, как надо утром прощаться с мамой и что не стоит хныкать при расставании, чтобы не огорчать ее.
Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко
В детский сад Машу приводила мама. Когда мама уходила, Маша иногда плакала.
Однажды к плачущей Маше подошел Зайка – Длинное Ушко.
– Ты любишь свою маму? – спросил Зайка.
– Люблю.
– А почему плачешь?
– Не хочу, чтобы мама уходила.
– Плохо! Очень плохо! – сказал Зайка.
– Что плохо? Почему плохо? – удивилась Маша и перестала плакать.
– Ты плачешь, мама огорчается. Она думает, что ты плачешь целый день. Мама нервничает, не может хорошо работать, все о тебе думает. У нее начинает болеть голова, поднимается температура. И мама тоже начинает плакать.
– Ой, – испугалась Маша. – Что же делать?
– Завтра, npoщаясь с мамой, скажи ей: «До свидания, любимая моя мамочка. Я не буду плакать в детском саду».
Появляется Медвежонок. Он плачет «э-э-э» («о-о-о»).
Дети спрашивают: «Что случилось? Почему ты плачешь?»
– Мама ушла на работу. Она не может остаться со мной. Мама лечит заболевших медвежат. Ее ждут на работе.
Дети, как могут, как умеют, объясняют Медвежонку, что не следует плакать и огорчать маму. Учат его прощаться с мамой.
На прогулке и в помещении группы следует с помощью игры знакомить детей друг с другом. Игры помогают вызвать у ребенка симпатию к тому, кто рядом, помогают преодолеть застенчивость.
С самыми маленькими лучше поиграть, используя русскую народную песенку:
Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?
Ванечка хороший (Машенька хорошая).
Ванечка пригожий (Машенька пригожая).
При этом дети могут стоять произвольно или образовать кружок. Перед ними или в центре круга находится малыш, имя которого называет воспитатель. «Мы про тебя сейчас такие хорошие слова сказали, что не плохо бы тебе и поклониться нам в ответ», – говорит ребенку педагог и показывает, как это сделать.
