Литературная студия: открытие возможностей - страница 24

– «Домашний автор. Как поддержать ребёнка в литературном творчестве».

Книга для тех родителей, которые питают интерес к творческому развитию ребёнка. Тормошение жанром здесь не декларируется (как и в первых двух книгах), хотя и присутствует в неявном виде. Речь идёт о пробуждении фантазии, вкуса к языку, внимания к окружающему миру и к собственным переживаниям. Сюда включён текст книги «Пиши по-своему» – ради комментариев, шаг за шагом, к тому, что прочтёт в ней ребёнок. Комментарии подсказывают, как можно помочь ему освоить прочитанное. Здесь также приведены дополнительные примеры, которые будут интересны для родителей (в детском варианте книги примеров мало, чтобы не подавлять детское воображение чужим творчеством). Кроме родителей «Домашний автор» пригодится и другим воспитателям, и, конечно же, ведущему литературную студию.

– «Написать свою книгу. То, чего никто за тебя не сделает».

Наиболее полное изложение ТЖ-методики и примыкающих к ней подходов, предназначенное для самостоятельного вхождения в культуру письменной речи и литературное творчество. Возрастных ограничений здесь нет. Можно представить себе интеллектуального подростка (но не шестилетнего ребёнка), которому эта книга будет интереснее, чем «Учусь сочинять». Она необходима для того, кто собирается вести студию на основе ТЖ-методики, поскольку там подробно описаны многие ключевые понятия, а также дан опорный материал для различных тематических занятий.

Работая с этими книгами, ведущий может не просто отсылать к ним участников студии, но для каждого акцентировать внимание на той стороне изложения, которая важнее именно для него. Это позволяет компенсировать нехватку индивидуального взаимодействия с авторами.

Особенной осторожности требует обсуждение примеров, приведённых в книгах. Надо понимать самому и объяснять другим, что любой пример – это всего лишь иллюстрация, но ни в коем случае не эталон, не образец для копирования или сравнения по принципу «у меня не хуже». Нельзя допускать, чтобы примеры давили, забивали авторскую самобытность или провоцировали на подражание.

То же самое касается и самих инструментальных книг серии. Задача каждой из них – обрисовать ориентиры, дать канву для творчества – литературного или педагогического, – а не предложить некую систему, регламентирующую творчество. Всё, что в них предлагается, можно нарушать, опровергать и модифицировать, и это будет лучшей данью уважения к их содержанию. К такому же отношению полезно подталкивать участников студии, читающих ту или иную из этих книг.

Одной из иллюстраций идей серии «Служение Слову» может служить сборник детских афоризмов-определений «Подсказка души. Словарь детских афоризмов» (М., Ассоциация «Духовное возрождение», 2003). Здесь собраны произведения, написанные в одном из «полезных жанров» пятьюдесятью пятью детьми в возрасте от семи до четырнадцати лет. Книга даёт представление и о возможностях жанра, и о тех направлениях самовыражения, которые свойственны детскому творчеству.

Хочется также ещё раз привлечь внимание к трём книгам, связанным с идеей литературной студии, которые были кратко упомянуты в «Написать свою книгу».

Джанни Родари «Грамматика фантазии. Введение в искусство придумывания историй» (М., Прогресс, 1978; текст есть в Интернете).

Родари замечательный писатель, о чём большинство из нас знает по «Путешествию Голубой Стрелы», «Чипполино» и другим его книгам, и здесь он остаётся самим собой. Читать увлекательно, а благодаря рассеянным по тексту педагогическим «изюминкам» ещё и на удивление полезно. Он рассказывает об ассоциативных «кругах по воде», расходящихся от каждого слова: от его звучания, смысла, места в языке, в истории и в литературе, даже от каждой буквы. Эти расходящиеся круги ассоциаций могут стать прекрасной творческой игрой с детьми. Рассказывает о «биноме фантазии» – простом и эффективном способе создать творческое напряжение с помощью двух словесных полюсов. Рассказывает о фантастических гипотезах (сетях, куда обязательно попадётся что-нибудь интересное) и вопросах, помогающих плетению этих сетей. Рассказывает об игре фантазии со словами и об антиконформизме, к которому эта игра располагает. Чего стоит одна только глава о силе префиксов!.. Родари показывает, как учиться фантазировать на ошибках, описывает различные игры со словами и смыслами. И многое, многое другое. Большое внимание уделено психологии детского восприятия и творчества. Необычные примеры творческого взаимодействия с детьми, разворотов их фантазии заставляют задуматься о том, что обычные школьные методики не в состоянии по-настоящему активизировать созидательные способности ребёнка и необходимо искать иные пути. Некоторые из таких путей выразительно прорисованы в книге.