Любить нельзя отказаться - страница 6

Период от рождения до шести месяцев крайне важен для развития зрения ребенка, так как именно в это время наиболее быстро и интенсивно формируется глазное яблоко, пути, идущие от него к мозгу, и те участки мозга, которые отвечают за прием и переработку визуальной информации. Психофизиология рассматривает этот возрастной период как критический для формирования зрительной системы. Именно первое полугодие жизни ребенка – самое чувствительное к внешней стимуляции время развития зрительной системы, оптимальное для проведения занятий.

В результате таких занятий улучшаются зрительные функции: цветоощущение, острота зрения, контрастная чувствительность, поле зрения. Занятия можно проводить на пеленальном столике, в кроватке, на кровати и т. п.

Чем больше зрительной информации получает ваш малыш, тем активнее развивается его мозг. Поэтому ребенок, окружение которого визуально обогащено, более спокоен и внимателен во время бодрствования, чем ребенок, лишенный стимуляции. Первые и самые главные зрительные объекты, которые оказывают стимулирующее воздействие на развитие зрения малыша с самого рождения – это лица мамы и папы. Поэтому необходимо как можно чаще общаться с малышом и улыбаться ему.

Картинки1 мы развешивали по всему дому, а потом совершали прогулки и рассматривали их. Соне очень нравились такие путешествия.

Где-то в четыре месяца я заменила имеющиеся картинки: в этом возрасте малыши очень любят рассматривать сложные объекты, например, изделия народных промыслов – жостовские подносы, хохлому, гжель, а также орнаменты и ковровые узоры.

Оказывается, что, помимо получения эстетического наслаждения, их созерцание является отличной тренировкой для зрительной системы ребенка – в них есть ритм, симметрия и асимметрия, четкость и выверенность композиции.

Несколько раз в день я принялась проводить сенсорную стимуляцию. Доман в своих книгах очень много писал об этом, в частности

Для этого не нужны врачи, мама в данный момент самый лучший доктор, и у этого метода есть научное название: родительская полисенсорная стимуляция. Именно с ее помощью восстанавливается «спящий мозг» малыша.

Что же представляет собой эта стимуляция? Это поток различной информации влияющей на органы чувств.

Звучит странно и непонятно, но на самом деле каждая мама с ней знакома и делает для своего малыша. Другой вопрос, что не каждая знает ее научное определение. Все мамы делают зарядку с детьми и при этом напевают песенки, поглаживают спинку, читают потешки, целуют, щекочут, играют в «Сороку-Белобоку», «Козу рогатую» и т. д. И вот это уже и является сенсорной стимуляцией, лучше которой и придумать сложно. Только в нашем случае такие занятия необходимо проводить не только регулярно, но и интенсивно, чтобы мозг включался в работу.

Давайте подробнее рассмотрим, как же все это работает.

Кожный сенсорный канал является одним из самых важных, а при расстройстве зрения и слуха вообще выходит на первое место в ускорении развития и восстановления «спящего мозга». Он включает в себя самые разнообразные кожные ощущения: поглаживания, пощипывания, вибрации, покалывание, покусывание, растирание, холод—тепло, гладкость—шероховатость и т. д.

Существуют особые участки на теле ребенка с максимальным представлением в коре головного мозга, они имеют рекордное скопление рефлексогенных зон и запускают наибольшее количество процессов созревания и восстановления «поврежденного мозга»: пальцы, ладони, подошвы стоп, лицо (губы, язык, щеки, лоб), волосистая часть головы.