Любить нельзя отказаться - страница 7

Из своего личного опыта могу порекомендовать различные щетки, обрезки разнофактурных тканей, мочалки, губки и т.д., которые усилят эффект стимуляции. У меня была целая коробочка таких обрезков, и каждый раз я доставала разные кусочки и проводила по телу дочки, ручкам, ножкам, щечкам, каждый раз проговаривая: шершавое, мягкое, пушистое, ребристое и т. д.

Для лица я использовала две чайные ложечки: они всегда прохладные и ими я делала массаж щечек.

Еще очень хорошо проводить зарядку для пальчиков.

В возрасте 2—3 месяцев у здорового ребенка возникают ощупывающие движения. С этого момента происходит включение центров тактильного анализатора коры больших полушарий. Движения пальцев рук имеют особое значение, так как оказывают огромное влияние на развитие высшей нервной деятельности.

Начните с ребенком упражнения рефлекторного характера, используя хватательный рефлекс. Например,: в раскрытую ладонь, добиваясь рефлекторного схватывания, вкладывайте шарик диаметром 2—2,5 см. Подбирайте разные шарики по весу, материалу (дерево, пластик, шерсть, резина). Шарики, подвязанные на ленточке, спускаются в ладонь ребенка сверху. Это упражнение дает малышу относительную самостоятельность, тренируя в схватывании. Нужно чередовать шарики, поочередно опускать их в каждую руку, одновременно вкладывать в обе руки одинаковые, а потом разнофактурные шарики. Подтягивая шарик за ленточку, и не вынимая его из ладони ребенка, мы стимулируем более сильный захват.

Еще одним из самых древних и важных каналов поступления внутренней информации является мышечно-суставной, при помощи которого совместно с вестибулярными ощущениями формируется любое движение ребенка, а значит познание окружающего мира.

Если мышечно-суставное чувство не созрело или нарушено – двигательное развитие невозможно!

Чем мама может помочь? Это все активные и пассивные движения суставов (тазобедренных, коленных, голеностопных, лучевых, нижнечелюстных, суставов шейного и поясничного отделов). Их тоже необходимо заставлять работать. Разгибаем и сгибаем ручки, массируем запястье, делаем поглаживания и разгибания колена и т. д. У наших детей активные движения отсутствуют и если вовремя не помочь ребенку, то в дальнейшем догнать сверстников будет труднее. Ребенка все время необходимо теребить, заставлять двигаться, поворачивать, заводя одну ногу вперед, подбрасывать, качать…

За пространственные ощущения, возникающие при проведении разнонаправленных движений в пространстве, отвечает вестибулярный канал. Если этот канал поврежден или «спит», невозможно правильное формирование моторных навыков.

Начинать нужно с одного-двух упражнений длительностью в несколько секунд, постепенно ускоряя темп, и доводить до серии из 12—16 упражнений.

Самые простые и безопасные упражнения для начального уровня

1. Вращение, сидя с ребенком в офисном кресле на колесиках.

2. Качаем ребенка из стороны в сторону в одеяле (двое взрослых держат одеяло за противоположные концы, ребенок посередине).

3. Берем ребенка за левую ручку и левую ножку и раскачиваем из стороны в сторону, опуская то головку, то ножку, с постепенным увеличением амплитуды.

Конец ознакомительного фрагмента.