Малыш учится говорить. Развитие речи от 1 года до 3 лет - страница 9



Моторное развитие – разнообразные двигательные навыки малыша: общая моторика – движения тела; мелкая моторика – подвижность пальцев рук.

Речевое развитие – характеризуется объемом пассивного словаря (слова, которые ребенок понимает, но еще не говорит) и активного словаря (слова, которые ребенок осмысленно произносит сам).

Кроме того, показателями взросления малыша являются вид его игровой и познавательной деятельности и темп формирования необходимых в быту навыков самообслуживания.

Рассмотрим подробно основные знания, умения и навыки нормально развивающегося ребенка с 3 месяцев до 3 лет.

Каждый малыш индивидуален, поэтому к приведенным показателям следует относиться разумно, как к периоду (он обозначен в скобках), во время которого можно ожидать определенных качественных изменений в развитии.

По мере достижения указанного возрастного периода сравнивайте стандартные показатели развития детей с навыками собственного малыша. Превосходно, если малыш развивается нормально. Ну а если вы отметите отставание в овладении теми или иными навыками, то посоветуйтесь с педиатром, а при необходимости обратитесь за помощью к другим специалистам.

3 месяца

Умения и навыки

Двигательные навыки

Общая моторика

• Лежа на спине, попеременно машет ручками и ножками. Поворачивает голову набок.

• Поднимает голову не менее чем на 45° от поверхности и удерживает ее около 10 секунд. Лежа на животе и опираясь на согнутые ручки, удерживает голову в течение 1 минуты.

• Удерживает голову, когда его берут на руки.

Мелкая моторика

• Сжимает и разжимает кулачки, подносит ручки ко рту.

• Рассматривает руки, играет пальчиками.

Речевое развитие

• Сытый и довольный, гулит («воркует»), когда с ним разговаривают.

• Голосом выражает свои эмоции, меняя интонацию (певучее гуление).

Познавательное развитие

• Поворотом головы дает понять, что хочет получить что-либо.

• Удивляется исчезновению взрослого во время игры («Ку-ку!»).

• Следит взглядом за движущимися предметами. Фиксирует взгляд на предмете.

• Узнает близких.

Навыки самообслуживания

• Умеет сосать и глотать.

Игры и упражнения

Следи взглядом

Игра помогает развить у ребенка зрительное сосредоточение.

Возьмите ребенка на руки и держите его вертикально (при этом голова младенца опирается о ваше плечо). Свободной рукой показывайте ребенку игрушку. Сначала привлеките внимание малыша, медленно перемещая игрушку в сторону на 20–30 сантиметров, а затем держите неподвижно, чтобы ребенок мог сосредоточиться на ней. (Упражнения могут проводить два человека: один держит ребенка вертикально, а другой демонстрирует игрушку.)

Реакция ребенка. После 2–3 обращений к нему малыш сосредоточивает взгляд на лице взрослого или на неподвижной игрушке.


Перекличка-1

Игра вызовет у ребенка «комплекс оживления» и будет стимулировать гуление.

Положите ребенка на спину. Наклонитесь над ним на расстоянии 25–30 сантиметров и, улыбаясь, ласково разговаривайте с малышом, певуче произнося гласные звуки в течение 1–2 минут.

После 1–2 обращений к нему ребенок начинает улыбаться, издавать тихие и короткие звуки гуления, быстро двигать руками и ногами. По мере общения реакция оживления у малыша нарастает и длится до 10–15 секунд. После прекращения общения оживление еще сохраняется в течение некоторого времени.


Первые игрушки

Первые игрушки должны быть яркими, привлекающими внимание малыша, чтобы у него появилось желание дотронуться до них.