Активная деятельность половых желез ведет к тому, что гормоны в организме подростка присутствуют в избыточном количестве (даже выше, чем у взрослых людей), они создают в организме подростка огромные энергоресурсы, которые он практически не может реализовать, но которые проявляются в его внешнем поведении. При этом подросток находится в состоянии постоянного стресса.
Из вышесказанного видно, что морфологическая, вегетативная, функциональная нестабильность организма подростка обусловливает определенную его уязвимость. Данные изменения не могут оставаться без последствий, причем последствия эти порой носят серьезный характер. Постоянные изменения строения тела, его метаболизма способствуют повышению реактивности и, вместе с тем, снижают резестенцию организма к различным факторам внешней среды. Поэтому именно в этом периоде наблюдаются различные анатомические и функциональные отклонения, выражающиеся в различных нарушениях и даже заболеваниях. Таким образом, сопровождающийся внутренней дисгармонией переход от детства к взрослости подростку дается очень тяжело.
Анатомо-физиологические особенности, сопровождающие данный возраст, во многом определяют психоэмоциональную сферу подростка, которая отражается в его поведении.
Этот возраст, и для детей и для взрослых считается, пожалуй, самым трудным и тревожным. Перестают помогать испытанные методы воспитания, наказания не приносят ожидаемого эффекта. Подросток всё больше и больше отгораживается от родителей, у него начинается своя личная жизнь, доступ в которую взрослым либо невозможен, либо резко ограничен.
В связи с особенностями физического развития следует отметить характерную для подросткового возраста некоторую неуравновешенность характера, повышенную возбудимость, сравнительно частые, быстрые и резкие смены настроения. Эти черты в соединении с бурной энергией, активностью при недостаточной дисциплинированности и выдержке приводят нередко к таким проявлениям в детских коллективах, как крикливость, несерьезность, повышенная конфликтность как с родителями, так и с педагогами. Монотонный, утомительный характер проведения тренировки непосилен для подростка. Как только появилась эта монотонность, сразу теряется интерес, появляются нарушения дисциплины, эмоциональная разрядка, следствием которой является возникновение конфликтов.
Одна из наиболее характерных черт подросткового возраста, которую отмечают практически все авторы, изучающие возрастные особенности подростков, это стремление к самоутверждению. Но эгоизм и эгоцентризм, чувство исключительности толкают подростка на самоутверждение и в дурном смысле этого слова. В этих случаях подросток старается выдвинуться, командовать сверстниками, стремится доказать свое превосходство, готов действовать вущерб товарищам. Такого рода самоутверждение, связанное с ин; ивидуальной направленностью личности, часто приводит к конфликтам, возникающим между подростком и окружающими его людьми, делая при этом его трудным в воспитании.
Дети в подростковом возрасте уже начинают сами осознавать некоторые свои недостатки. Наиболее остро они переживает недостатки, связанные с их внешностью. Физиологические процессы, происходящие в этот период в организме, как правило, отражаются на внешности подростка, делая ее часто менее привлекательной. Следствием этого является возникновение внутриличностных конфликтов, которые переживаются очень тяжело.
