Положительный эффект выявления ошибок
Этот метод в педагогике Монтессори считается главным фактором, способствующим развитию у ребенка веры в себя, поскольку:
● о результатах судит не взрослый, а он сам. Ребенок никогда не почувствует на себе неодобрительного взгляда и не услышит обидных слов вроде: «Ты ошибся», «Это неправильно» и т. д;
● ребенок учится творчески мыслить; обдумывая и пытаясь отыскать другие решения, он в конце концов находит правильный ответ или способ корректно выполнить задание. Это также способствует развитию его веры в себя, поскольку он убеждается, что самостоятельно может найти решение;
● ребенок проявляет активность в процессе обучения и понимает, что способен самостоятельно постигать новое, не прибегая к помощи и оценке своей деятельности со стороны взрослого. Полагаясь только на свои силы, он преодолевает сложности в изучении нового материала, так как самоконтроль всегда позволяет ему понять, идет ли он в правильном направлении. Все это укрепляет его веру в себя, и он готов взять процесс обучения в свои руки;
● он понимает, что, только ошибаясь, можно идти вперед, и признает свое право на ошибки. Когда он примет этот факт, он без опасений будет предпринимать новые попытки, потому что страха провала и неуспеха больше не существует. Ребенок начинает полностью верить в себя, пробовать, учиться, браться за новые виды деятельности. Он уверен, что он найдет в себе силы и возможности прийти к правильному решению. Даже если он ошибется, это не подорвет его веру в себя, и он начнет все сначала;
● выявление ошибок дает ему возможность самому познавать окружающий мир, что в значительной степени способствует развитию самостоятельности;
● он будет учиться в собственном ритме, потому что работает самостоятельно. Ему не нужно ждать взрослого, обращаться к нему за помощью, чтобы тот подтвердил правильность его работы и поощрил к продолжению обучения. Он не должен соблюдать навязанный ему и одинаковый с другими детьми темп. Если ему для запоминания материала требуется больше времени, он может себе это позволить. И он не утратит веры в себя, потому что ему не придется сравнивать себя с другими. Наоборот, если ему нужно больше времени, он сможет работать, пока не добьется результата и не поймет, что способен изучать новое;
● обучение идет постепенно. Вначале стоит установить на учебных пособиях своего рода «код доступа», бросающийся в глаза и все менее заметный впоследствии, чтобы обучение шло от простого к сложному. Это поможет избежать неудач, приобрести прочные знания и укрепить веру в себя.
Благодаря многочисленным упражнениям, которые можно выполнять как дома, так и в детском саду, путь к знаниям начинается с самого раннего возраста.
Взрослый не должен пренебрегать контролем над ошибками в ходе подготовки материала на протяжении всего периода дошкольного обучения ребенка.
Однажды в моей группе побывал один человек и, наблюдая наши занятия, спросил у детей, что они думают об установке в классе гаджетов типа iPad.
Ученик, посещавший наши уроки несколько лет, ответил ему: «В гаджетах нет ничего хорошего, поскольку отпадает необходимость думать. Сразу видишь на экране, если ты ошибся, и тебе выдают правильный ответ. А материал Монтессори заставляет нас самих искать правильное решение». Этим все сказано!
