Мудрая школа. «Трилогия ума» как новый метод умственного развития детей - страница 11

 – это одиночные, отдельные объекты, с исследованием которых ребенок будет сталкивается на всем протяжении своего обучения в школе.

Универсальный – охватывает всё или многое, относящийся ко всему, всеобъемлющий, т.е. пригодный для множества сильно отличающихся случаев. Это слово применимо в случаях, когда ищут общую сущность, общую природу вещей, когда ищут «одинаковое» в «различном» и выражают это одинаковое в понятии.

Универсалии упорядочивают мир по отношениям сходства, это имена при помощи которых человек выделяет в окружающем мире и группирует все «одинаковое». Умение схватывать эту объективно существующую особенность вещей присуще только живому существу, в данном случае – человеку. Поэтому можно говорить о человеческом сознании и о выраженных в слове идея, как отражении реальности в голове человека.

Сколько существует групп слов столько же существует и групп универсалий. На наш взгляд, их не три (как у Р. Карнапа), а четыре:

1. Классификационные понятия – это слова обычного разговорного языка, благодаря которым человеческому уму удалось найти единство для всего качественного многообразия мира. Этот язык позволяет объединять одним словом множество незначительно различающихся объектов – камень, дерево, человек и др. В развитых языках насчитывают 100 – 200 тысяч слов.

2. Конкретно-научные сравнительные понятия – это такие понятия градационного и других видов, которые дают возможность сделать первые шаги по пути разумного мышления.

3. Количественные понятия – это особый вид сравнительных понятий, благодаря которым человеческому мышлению удалось сделать следующий шаг к более развитому разумному мышлению. В результате появилась математика и другие конкретные высокоразвитые науки.

4. Конкретно-всеобщие сравнительные понятия – это еще одна языковая форма, предназначенная для объективного отражения структурного единства мира. С появлением этих понятий был сделан шаг на пути к философской мудрости, т.е. к третьей ступени в развитии нашего ума.

Примеры сравнительных понятий градационного вида

Примеры сравнительных понятий ортогонального вида

Понятие «партикулярии» нужно использовать в отношении чувственно воспринимаемых объектов качественного, количественного и структурного многообразия мира. Тогда как понятие «универсалии» следует использовать в отношении слов, отождествляющих, опять же, качественное, количественное и структурное многообразие мира, т.к. эти понятия подводят собираемые ими партикулярии под тот или иной конкретный вид, обозначаемый словом обычного разговорного языка или сравнительным понятием, отражающим объективное содержание общего, одинакового в вещах.

Входит, что «духовное» (универсалии) обусловлено исключительно тем, что существует одинаковость в различных вещах – партикуляриях. Эту объективно существующую разную степень одинаковости и фиксирует человеческое сознание, обозначая ее тем или иным словом – классификационным, сравнительным или количественным понятием.

В результате, появилась возможность объединять одним словом казалось бы самые разные природные и социальные явления, процессы. Например, понятием «противоположное», понимаемым как «избыток и недостаток относительно промежуточного» мы схватываем одинаковое в самых разных природных и социальных отношениях. При этом все конкретно-всеобщие сравнительные понятия образуют подобно числам ряд, который мы будем называть