Читать онлайн Ирина Лейк - Новые чудеса из старого сундука

Согласитесь, средняя школа – это вам не «началка». Это совсем другая жизнь, вполне себе взрослая и ответственная. Никто уже не водит вас строем в столовую, не следит, чтобы вы не потерялись на экскурсии, не перепутали мешки со сменкой, да и мамы с дедушками не приходят забирать пятиклассников из школы, чтобы отвести их за ручку домой и накормить горячим супом. «Всё, детство закончилось», – вот о чём частенько думал теперь наш давний знакомый Павел Синицын. С одной стороны, ему казалось, что такой внезапный поворот судьбы – это не совсем справедливо: то все взрослые носились с ними, как с малышнёй, и вообще ничего не разрешали, а теперь вдруг – бац – на голову посыпалось всё разом: новая самостоятельность, новые предметы, новые кабинеты и новые учителя! Но с другой стороны, после опасных приключений с волшебным блокнотом он и без этого стал чувствовать себя намного взрослее и серьёзнее. Ещё бы, ведь они с друзьями практически спасли мир от огромных незваных пришельцев, которые успели устроить в городе настоящий переполох и жуткую неразбериху. Помните, как Павел нашёл в сундуке в старом доме блокнот с волшебными страницами? И всё, что он там писал, тут же появлялось в реальности. Да, тот день многое изменил. Только надо было, конечно, быть повнимательнее и не допускать таких ужасных ошибок, как в тот раз, когда блокнот попал в руки к Пашкиной маме. Ну да ладно, что было, то было, главное – всё закончилось хорошо, а класс стал ещё дружнее! Пашке уже не терпелось поскорее увидеть одноклассников, так что новый учебный год начался очень кстати.

Разумеется, они с Димкой успели порасспросить ребят постарше и разведать обстановку: кого из новых учителей стоит побаиваться, к кому можно постучаться за советом, а на чей урок нельзя опаздывать ни на минуту. В общем, друзья чувствовали себя вполне во всеоружии. Хотя Пашке всё равно было страшновато от количества всей этой новизны. А в самый первый день оказалось, что и школьное здание тоже решили обновить.

Когда они с Димкой собрались подняться на второй этаж, в кабинет математики, на лестнице неожиданно обнаружилась «пробка» из учеников и учителей: все они разглядывали странную конструкцию, прилепленную к стене. Наверх тянулся какой-то рельс, а вот чем он начинался и заканчивался, Димке и Пашке было не видно за чужими спинами и головами.

– Не толпитесь! – раздался откуда-то из середины «пробки» голос Тин Тиныча, преподавателя географии. Вообще-то, его звали Константином Константиновичем, но между собой в школе учителя давным-давно прозвали Тин Тинычем. – Нет тут никаких чудес и никаких аттракционов. Это просто подъёмник. Для людей, которые передвигаются в инвалидном кресле. Вот видите, тут находятся сверхсильные магниты, они…

– Ага, знаем такие, – деловито пробасил Егоркин из восьмого «Д». – У нас в подъезде тоже подъёмники поставили. Только они едва ползают. Если к первому уроку надо, придётся с вечера выходить!

– А вот и нет, – возразил учитель биологии Сергей Константинович, которого, чтобы не путать с Тин Тинычем, звали Серпантинычем. – Это новейшая разработка, и, между прочим, придумали эту конструкцию совсем молодые ребята, студенты и даже, кажется, один школьник.

– Вот! – Тин Тиныч поднял указательный палец. – Отличный пример, ребята, всем вам! И вообще всем нам. Так что, ну-ка, бегом по кабинетам за новыми знаниями! Может, и вы изобретёте что-нибудь удивительное и полезное. Всех с новым учебным годом!

– Извините, – вдруг раздался чей-то громкий решительный голос.

Все расступились, а к ступеням подъехал мальчишка в инвалидном кресле, ради которого, видимо, и установили это чудо техники. На нём был ярко-красный свитер, волосы топорщились во все стороны, а вид был ужасно серьёзный и хмурый. Не обращая ни на кого внимания, он ловко развернул кресло спинкой к стене, нажал на какие-то кнопки на подлокотнике, кресло тут же «прищёлкнулось» к конструкции и – вжих – неожиданно быстро поехало наверх.

– Ого! Вот это да! Ух ты! – раздались восторженные возгласы.

– А я всё равно ему не завидую, – тихо сказал Пашке его закадычный друг Димка. – Техника – это, конечно, круто. Но… Ни в футбол не поиграешь, ни вообще… Ну ты понял.

– Да, жалко его, – кивнул Пашка, и они с Димкой переглянулись. – Думаешь, можно написать в блокноте про ноги? А как? Я теперь боюсь ещё что-нибудь перепутать – видел, какие в прошлый раз были последствия. Вот попрошу этому челу ноги – и что? Ты уверен, что у него эти заработают? А если ещё одни отрастут? Или сами по себе будут тут бегать, как Рулон с Веней? Не хихикай, не смешно, – он пихнул Димку в бок. – Не, тут сначала надо разобраться, поговорить с ним хотя бы. Всё, помчали на урок, а то ещё опоздаем! Где он хоть находится, этот двадцать третий кабинет?

В класс они влетели как раз вовремя. Почти все ребята уже собрались, рассаживались, смеялись, торопились рассказать новости, перекрикивая друг друга.

– Да подождите вы! – завопил Данила и забрался на стул, чтобы его наконец заметили. – Вы хоть знаете, кто у нас будет классной руководительницей?

– Нет! – закричали ему в ответ, потому что, честно говоря, этим вопросом вообще никто особо не задавался. Подумаешь, классная. Но имя, которое произнёс Данила, заставило всех примолкнуть, а некоторых даже плюхнуться на стулья.

– Ульяна Барабановна!

На самом деле Ульяну Барабановну звали Ульяной Ивановной, а это странное отчество прилипло к ней из-за её походки. Преподавательница русского языка и литературы, а по совместительству новая «класснуха» Пашкиного класса, всегда ходила в строгих серых костюмах и носила туфли с толстыми квадратными каблуками, чеканя шаг так, что её было слышно задолго до появления, даже с соседнего этажа. Некоторые школьники подозревали, что к каблукам у неё были прибиты настоящие подковы. У Ульяны Барабановны было ещё одно прозвище – Ульяша-Исправляша, потому что она всегда всё знала лучше всех и постоянно поправляла каждого, кто попадался ей на глаза. Про диктанты и домашние сочинения тут даже и говорить нечего. Помимо грамматических ошибок, Ульяна Барабановна замечала в любом человеке малейший недочёт и любую оплошность: каждую минуту она наставляла, застёгивала, одёргивала, требовала причесаться, перестать смеяться, не сутулиться, велела не опаздывать, не бегать по коридору, вовремя сдавать контрольные работы, не забывать контурные карты (можно подумать, они имели к ней какое-то отношение?), не кричать на переменах, громче отвечать на вопросы учителя, не толпиться в раздевалке и не разбредаться на экскурсиях. Поговаривали, что Ульяна Барабановна имела претензии даже к памятнику писателю Достоевскому, который стоял в сквере: мол, он сильно сутулился. В общем, добиться ободрения Ульяны Барабановны было практически невозможно, не говоря уже о том, чтобы заслужить от неё хоть малейшую похвалу. Главным для неё оставались правила и инструкции, она сама всегда следовала всем возможным правилам и требовала, чтобы и все остальные не отступали от них ни на шаг. Как будто она была не учительницей русского, а настоящим железным человеком. По крайней мере, человеком железной воли и железных правил. Под её руководством свободолюбивому пятому «А» было явно несдобровать.

– Ты прикалываешься? – спросил Данилу Митя Мишкин.

– Честное слово! – поклялся тот и слез со стула. – Я сам слышал, когда в учительскую ходил.

– А чего тебя вообще понесло в учительскую? – с недоверием спросила Яночка.

– Меня Тин Тиныч попросил отнести книжки, вот я и зашёл.

– Может, ты перепутал? – с надеждой спросил Пашка.

Но тут все сомнения мигом улетучились, как утренний туман: в коридоре раздались громкие барабанные шаги. И они явно приближались.

– Садитесь быстро! – крикнул всем Димка. – Она, конечно, всё равно прицепится, но хоть одной темой меньше будет.

Именно в этот момент открылась дверь. Ульяна Барабановна прошла к своему столу, по дороге внимательно оглядев класс. Она явно удивилась, что все сначала дружно встали, а потом одновременно сели с видом старательных паинек и отличников, но виду не подала. Учительница положила на стол старомодную деревянную указку, стопку книжек и классный журнал и громко сказала:

– Здравствуйте, ребята! Поздравляю вас с началом учебного года. Я – ваш новый классный руководитель, меня зовут Ульяна Ивановна. Вешников, причешись. Катя и Яна, пересядьте ближе. Маруся, у тебя очень вызывающие серёжки, сними и положи в карман. Так вот, простите, отвлеклась. Я буду вести у вас русский язык и литературу. Да, по расписанию у вас сейчас математика, но я попросила у Клары Валерьевны несколько минут от её урока, потому что у меня есть для вас важное сообщение. Мишкин, у тебя развязан шнурок. И сядь ровнее. Но сообщение не про это. Я хотела представить вам нового ученика, который с этого года будет учиться вместе с вами. Очень надеюсь, что вы примете его в ваш дружный коллектив и будете во всём ему помогать и поддерживать.

– Меня не надо поддерживать и помогать, я и сам справлюсь, – вдруг раздался из-за двери чей-то голос, и в класс вкатился тот самый вихрастый мальчишка в инвалидной коляске.

Ульяна Барабановна на секунду замолчала, потому что обычно никто не осмеливался ей перечить, а потом всё-таки решила продолжить:

– Знакомьтесь. Это Никита Вязов. Раньше он жил в другом районе, но теперь его семья переехала, и он пришёл к нам. Мы очень рады приветствовать Никиту в нашей школе, потому что он прекрасный ученик, отличник и изобретатель, да, да! Вот тот подъёмник, который вы видели на лестнице, придумали и сконструировали студенты – будущие инженеры. Сам Никита тоже работал над проектом вместе с ними. А ещё он неоднократный победитель олимпиад по математике, занимается спортом и музыкой.

– В шахматы небось играет, – тихо шепнул Пашке Димка.

– Ага, и отличник к тому же. Явно зануда, каких свет не видывал. Подумаешь, победитель олимпиад, – зашептал с парты сзади Мишкин.

– Да ладно вам, парень же инвалид, – шикнул на них Пашка и тут же громко, на весь класс вскрикнул «ой!», потому что Никита, проезжая мимо на своей коляске, наехал ему прямо на ногу.

– Извини, – буркнул он, но при этом недобро зыркнул.

С этим парнем явно было что-то не то.

– Так, не отвлекаемся, – снова перехватила инициативу Ульяна Барабановна. – Сейчас у вас будет математика, вот, я вижу, Клара Валерьевна уже идёт. Здравствуйте, коллега! А для вас, ребята, у меня есть ещё одна хорошая новость: домашнее задание по русскому языку вы получите прямо сейчас! – радостно провозгласила она, не обращая внимания на то, что все дружно недовольно загудели. – К пятнице нужно написать сочинение на тему…

– «Как я провёл лето»? – хмуро подсказал с дальней парты Данила.

– А вот и нет! – припечатала Ульяна Барабановна. – Тема сочинения: «Кем я стану, когда вырасту». Только писать честно и сначала хорошенько подумать! А то пятый «Б» мне в прошлом году дружно написал, что они все, все двадцать восемь человек – вы только подумайте – мечтают стать блогерами!

– Так вы же сказали писать честно, – храбро заметила Яночка, правда на всякий случай подняв руку. – А вдруг они в самом деле все хотят стать блогерами? Это сейчас, между прочим, самая востребованная профессия.