Основы научной деятельности: реферирование как средство развития концептуального мышления - страница 7

2. В отличие от идеи, которая еще только начинает раскрываться, литературный материал представляет собой уже воплощенный большой объем, в который необходимо погрузиться, освоить, «проникнуться» и «напитаться» его особенностями, языком, методологией и т. д.

Такая работа с материалом так же предусматривает свою последовательность действий. Во-первых, необходимо подобрать соответствующие источники, которых может быть огромное количество. Во-вторых, для того чтобы не потеряться в этом объеме, требуется отобрать наиболее важные работы и систематизировать их, предварительно ознакомившись с каждой из них. На третьем этапе работы с литературными источниками происходит более глубокое изучение их содержания с применением различных методов обработки текста.

3. Следующим шагом становится разработка концепции реферата. Идея, выраженная в теме, с одной стороны, и особенности материала по данной теме, с другой стороны, порождают проблему или проблемное поле – свод вопросов, на которые предстоит сформулировать ответ, анализируя, сравнивая, обобщая материал источников.

Этот предполагаемый научный результат, к которому необходимо прийти в процессе исследования, формулируется как цель реферативного исследования.

Цель, в свою очередь, обуславливает методы исследования – способы получения знаний, с помощью которых предстоит добиться цели.

Направление основной идеи, характер содержания материала, цель и методы исследования помогут определиться с типом реферата. Так как любой реферат, по большому счету, есть сообщение об итогах изучения какой-либо научной проблемы, нам важно определить форму, в которой мы представим это сообщение. Это может быть реферат-обзор, сравнительный реферат, аспектное исследование, системное исследование и т. д.

На основании разворачивания идеи пишется введение, которое представляет собой концептуальную основу реферата. В нем излагается идея, обосновывается актуальность темы реферата (научная проблема), ставится цель, обозначаются задачи, определяются методы работы, дается краткий обзор используемых литературных источников.

Затем составляется план работы. План должен отображать весь путь вашего будущего исследования. Он направлен на достижение поставленной во введении цели методом последовательного решения обозначенных задач. План, как путь, является своего рода разворачиванием ступеней исследования, по которым мы будем восходить к цели при написании текста основной части реферата. План должен обязательно соотноситься с типом реферата и соответствовать одному из методов логического построения всего текста работы, среди которых для реферата подходят:

– дедуктивный, как движение мысли от общего к частному;

– индуктивный, как движение мысли от частного к общему;

– метод контраста, который построен на противопоставлении и срав- нении полярных точек зрения;

– метод аналогии, основанный на сопоставлении точек зрения, сходных между собой.

4. Четвертым этапом становится создание текста реферата в соответствии с выстроенным планом. Основная часть реферата предполагает изложение материала литературных источников в различных формах с использованием методов научного исследования – сравнительного, аспектного анализа, обобщений, формулировки собственных суждений и умозаключений. Каждый раздел должен завершаться краткими выводами или резюме.

5. Вершиной всего пути реферативного исследования становится