Вместе с тем, я помню, что в 30-е год более 500 советских заводов (в т. ч. Сталинградский тракторный, Горьковский автозавод, т.е. абсолютно все) были построена американской архитектурной компанией Albert Kahn, Inc. Заказ был на сумму около 250 млрд долларов в нынешних деньгах, потому что американский архитектор Albert Kahn (1869—1942) обладал на тот момент в мире технологией такого проектирования под такую индустриализацию. Т.е. в моей метафоре архитектурное бюро Алберта Кагана было таким заводом промышленных роботов (25 американских инженеров, которые подготовили 2500 советских сотрудников и построили 500 заводов).
Организация работы на этих заводах «ставилась» консультантами из кружка отца научной теории управления Фредерика Тейлора. По приглашению Орджоникидзе, по личному указанию Сталина в СССР приехал русский инженер-железнодорожник Вальтер Поляков, который работал и дружил с Генри Гантом, консультировал мэрию Нью-Йорка и написал книги о лидерстве и организации «мыслящих коллективов» для скаутов Америки. По всей стране были работали группы Центрального института труда. В царской и советской России в типографии инженера Леверстерна в промышленных масштабах печатали книги Форда, энтузиасты читали лекции о производственном конвейере и разделении труда. Я привезу на игру книги Котарбинского, Ганта, Гастева, Керженцева.
Запрос на «завод промышленных роботов» – огромный.
В 1961 г. в газете «Известия» Георгий Петрович Щедровицкий в статье «Технология мышления" написал, что перед философами и физиками сейчас стоит задача описать логику операций мышления, разработать науку о мышлении, выработать ее адекватный язык. От успехов решения такой задачи будет зависеть дальнейший прогресс науки и техники.
Но еще и Мартин Лютер 530 лет назад писал о том же «…нигде не осталось ни одной порядочной школы, ни учения, ни умения преподавать. И все же мы сейчас стали свидетелями того, с какими громадными усилиями, хотя и не без изъянов, языки и искусства воссоздаются на основе крох и кусочков, [извлекаемых] из старых, покрытых пылью, попорченных жучками-точильщиками книг. Такие поиски и работы ведутся ежедневно. И это похоже на раскопки в разрушенном городе, где из-под пепла извлекают сокровища». «…призраки высших школ, которые мы учредили с немыслимой расточительностью, взвалили себе на шею и стали содержать множество докторов, проповедников, магистров, священников и монахов, то есть чудовищных, грубых, жирных ослов, украшенных красными и коричневыми беретами, которые идут им, как свиньям – золотые цепи и жемчуга. Они же не учат ничему доброму, а только еще больше ослепляют и дурачат нас и за это пожирают все наше добро и так загромождают все… углы дерьмом и навозом своих грязных, ядовитых книжек, что об этом страшно подумать.» Я вижу, как любые масштабные усилия в направлении освоения новых форм образования приносят плоды. Это и т.н. Инфобизнес, и новый проект Довганя Winners Academy, и Бизнес-молодость (более 800 тыс. участников).
Моя собственная гипотеза состоит в том, что эволюция мира – это эволюция мышления, эволюция представлений о мире. Эволюция картин мира. Эволюция средств освоения мира – зрения, слуха, восприятия с одной стороны и эволюция средств «овнешнения», выражения познанного – говорения, рисования, извлечения звуков, письма, оформления, анимации, программирования. Эволюция попыток преодоления рызрыва в коммуникации, эволюция средств понимания. Поскольку есть гипотеза, что человек в своем индивидуальном развитии повторяет эволюцию цивилизации, интеллектуальный конвейер, на мой взгляд, может состоять из технологий восприятия и овнешнения. Ну а что там должно быть еще, можно обсуждать в течение первой недели 2014 г. и следующих семи лет.
