Настольные игры «Монополия» и «Бридж» в свое время создавались для массового распространения принципов 2-й промышленной революции и помогли населению Америки изменить и принять новую социально-культурную парадигму. В СССР для тех же целей использовались настольные игры типа «За здоровый быт», «Дадим сырье заводам», "Перелет Москва-Китай на самолетах" и др.
3. Группа Ковалевой «Антропопрактика»
Интересуют анализ современных западных нео-пиажистских концепций в педагогике и управлении, а также последние исследования о связи нейрофизиологии и «интереса к труду», свободы воли, коррекции восприятия мира и влияния мышления на строение тела. Связь с питанием и фармакологией. Подобные исследования проводились в СССР в 30-е годы для того, чтобы использовать их в эффективном проектировании системы питания рабочих. Сейчас образ жизни изменился, как должен изменить себя человек, чтобы не воспроизводить и не транслировать индустриальный тип жизнедеятельности и при этом оставаться антропологически здоровым? Что в этом смысле означает здоровье?
Также интересуют анализ методик современных западных и отечественных практик интенсивного обучения (Ривин, Шаталов, Жохов и др.). Перечень и какие есть внутри общие технологии интенсификации?
4. Группа Градировского
Есть запрос на бумажный таймлайн эволюции (и редукции) технологий мышления внутри церкви. Например, ПГ неоднократно говорил об исповеди, как о разновидности рефлексии. В момент появления христианства исповеди, естественно, не было. Вопрос – в какой момент появляется, как распространяется? Чем сдерживается, во что превращается? Интересует история трансформации церковных обрядов (как неких технологий организации коллективов и трансляции смысла), их редукция и наслоение нового (процесс описан у Баумштарка), история потери первоначального закладываемого смысла. Может быть, как теряется первоначальный смысл в специальным образом организованных процессах, которые затем превращаются в обряды? (Очень важно, чтобы проанализировать угрозы существующим практикам, например, ОДИ). Или, например, превращение и редукция «12 упражнений» Игнатия Лойоллы до тренинга.
5. Группа Александрова/Алейника «Эксперимент»
Если снова про Галилея, то тогда, если можно – об его интеллектуальном окружении. Какая комбинация взглядов обеспечила «сборку» Галлилея (есть, например, анализ переписки Галилея в разрезе корреспондентов, сделанный группой из Стэнфорда) и какое влияние результаты «сборки» Галлилея оказали на его учеников (например, на отца биомеханики Джованни Альфонсо Борелли)
6. Группа Даниловой
Интересует список вопросов, который можно использовать в разных ситуациях, как технологию. Например, для того, чтобы изменить позицию или на что-то «открыть глаза».
Такие вопросы используются в ряде настольных игр, например:
http://gotraining.ru/games/1115.html
http://goo.gl/W2rdZW
http://cultureqs.com/cultureqs/how-it-works/
http://kimandjason.gostorego.com/chat-pack.html
http://www.the-savoisien.com/blog/public/img17/Creative_Whack_Pack_02.jpg
7. Группа Ничипоренко «Логика трансцендентального акта»
С группой хотелось бы обсудить проект по дизайну таймлайна работы ММК и Г.П.Щедровицкого (воспользовавшись динамикой очного общения, которая значительно выше дистанционной, для подготовки к Чтениям). Прототипом такого таймлайна служит работа David Ing по Расселу Акоффу, о которой
