В какой-то момент в коридоре снова зазвучал сигнал тревоги, но на этот раз его быстро отключили. Учителя объяснили, что это просто проверка системы, и попросили не волноваться. Я заметил, что многие уже устали от неопределённости, кто-то начал рисовать в тетради, кто-то играл в слова, а кто-то просто смотрел в окно, мечтая оказаться дома.
Ближе к вечеру связь частично восстановилась, и первые родители начали приходить за детьми. Я увидел, как мама Милы появилась у входа, она обняла дочь и долго не отпускала, словно боялась снова потерять контроль над ситуацией. Я остался ждать свою маму, сидя на ступеньках у гардероба. В голове крутились мысли о том, как быстро всё может измениться, если исчезает то, к чему привык.
Когда наконец пришла мама, она была взволнована, расспрашивала, не испугался ли я, всё ли было в порядке. Я ответил, что всё нормально, хотя внутри чувствовал странное опустошение и одновременно лёгкость, как после долгой грозы, когда воздух становится чище и свежее.
Дома я долго не мог уснуть, перебирая в памяти события дня. Казалось, что школа за эти часы стала другой, а я сам немного изменился. Я понял, что иногда сбой – это не только проблема, но и шанс увидеть мир по-новому, услышать голоса, которые раньше тонули в шуме системы, и почувствовать себя частью чего-то большего, чем просто цифровая сеть.
В коридорах витало ощущение тайны, словно в воздухе повис невидимый вопрос, на который никто не спешил отвечать. После сбоя, который выбил школу из привычного ритма, все стали насторожённее относиться к своим устройствам, а разговоры о Helix не утихали ни на переменах, ни в столовой. Я заметил, что учителя чаще собирались группами, обсуждая что-то вполголоса, и даже завуч теперь выглядела не такой уверенной, как обычно. Казалось, что школа ждёт чего-то нового, но не знает, будет ли это хорошей новостью или очередной проблемой. Некоторые ребята начали строить догадки: одни говорили, что сбой – это простая техническая ошибка, другие уверяли, что кто-то специально вмешался в работу системы. В классе Феликс, который всегда был в курсе всех новостей, поделился своими подозрениями. Он сказал, что заметил странную активность на сервере, когда пытался войти в электронный журнал. Его слова вызвали волну обсуждений: кто-то сразу вспомнил о старшекласснике, который недавно хвастался своими успехами в программировании, кто-то начал подозревать даже учителей, а кто-то просто отмахнулся, мол, это всё совпадения. Я слушал и пытался понять, насколько серьёзно стоит относиться к этим разговорам. Мила сидела рядом, молча листала свой планшет, но по её взгляду было видно, что она внимательно следит за развитием событий. После уроков мы с Феликсом решили заглянуть в компьютерный класс, где обычно собирались те, кто интересовался программированием. Там было тихо, только вентиляторы системных блоков наполняли комнату ровным гулом. Феликс сразу занял место за центральным компьютером, подключился к школьной сети и стал просматривать логи доступа. Я стоял рядом, наблюдая за тем, как быстро его пальцы бегают по клавишам. Мила подошла чуть позже, села напротив и включила свой ноутбук. Она не задавала лишних вопросов, просто открыла нужные программы и начала анализировать последние подключения к серверу Helix. В какой-то момент Феликс остановился и сказал:
