Родить и полюбить. Как? Психология родительства - страница 4
«Ватой» мы укутываем хрупкие вещи, чтобы сохранить их и сохраняем. Но они неподвижными были и останутся неподвижными!
Антилюбовь. «Дети, укутанные ватой»
Родительский страх за себя, заблуждение или непонимание последствий побуждают взрослых жить за ребёнка. К сожалению, в нашей реальности всё больше семей, где ребёнка окружают таким слоем заботы и внимания, что он как хрустальный сосуд в мягкой упаковке смотрит через защитное стекло на этот мир и слышит:
– Не бери, не трогай, не ходи, а то больно будет!
– Сиди, не лезь туда, не играй в это, не дружи с этими, а то плохо будет.
– Не кричи, не спрашивай, не рассуждай, а делай, чтобы не ошибаться!
– Молчи и слушай, выполняй, что сказали. Мы, папы и мамы, бабушки и дедушки, лучше тебя знаем, как правильно.
«Укутав ватой» ребёнка с момента его рождения, близкие взрослые заблуждаются, думая, что так сохранят жизнь ребёнку, уберегут его от трудностей. Данная позиция причинит ребёнку больше вреда, чем пользы.
Природа наделила ребёнка потребностью расти, развиваться, познавать этот мир телесно. Если не позволить ребёнку ходить, то он не научится ходить. Скажет ли он вам спасибо, когда, став взрослым, он увидит, что все, кроме него, умеют ходить.
Работа над ошибками
О том, что гасит естественную потребность в развитии и познании мира.
1. Просмотр мультфильмов с самого рождения. Мультфильмы без осмысления гипнотизируют ребёнка сменяющимися кадрами. Цель достигнута – ребёнок неподвижен.
2. Кормление – жизненно важная функция. Эта функция угасает, если ребёнок ест и смотрит в экран гаджета, глотая механически еду.
3. Подвижные игры не в реальности, а виртуально.
4. Общение со сверстниками в нереальном мире безопаснее, в любой момент можно «выключить» неугодного приятеля.
5. Отсутствие телесного контакта с родителями с момента рождения и с окружающим его миром.
Родителям выгодно и удобно, так как это проще и не обременительно.
Дети, выращенные в таких условиях, тоже будут подобным образом растить своих детей, если захотят их родить реально, а не виртуально.
«Вата» не позволяет почувствовать собственное тело, познать мир через телесные ощущения.
Осознать границы и контур своего телесного Я! Существую ли я? Кто я? И об этом мы говорили в книге «От зачатия до взросления».
Вопросы у ребёнка есть, а как получить на эти вопросы ответ?
И тогда ребёнок выбирает познание своего тела через порезы, шрамирование и другие самоповреждения.
– Я вижу эти следы на теле, значит, я существую.
Если не сформировалось Телесное «Я», то ощупывая, поглаживая, изучая тело своего сверстника того же пола, появляется возможность изучить своё тело.
Девочка «познаёт» девочку, а мальчик «познаёт» мальчика.
Это воспринимается как однополая любовь, но к любви никакого отношения не имеет.
Здравствуй, мой малыш! Это ты?
Женщина носит ребёнка в своём теле и с нетерпением ждёт его рождения. Она представляет себе его в воображении. На что опирается её воображение?
На красивые картинки, которые предлагают нам рекламные ролики детских товаров. На фотографии счастливых мам и красивых детей, которые выкладывают пользователи социальных сетей. На информационные плакаты в поликлинике, показывающие правильных мам и младенцев.
И в этом больше реальности или иллюзии?
Иллюзии!
Эта иллюзия приводит к фрустрации. Малыш рождается «страшненьким», а не таким красавцем, как в рекламе. Рождение сопровождается болью, повреждениями и всеми вытекающими из этого последствиями.
Похожие книги
