Сам себе биограф. 10 способов написать автобиографию и разобраться в себе - страница 21

В минуты единения за книжкой хорошо и детям и взрослым: ребенок чувствует себя уютно в безопасной обстановке, взрослые ощущают себя теплыми и душевно близкими своему ребенку.

Второе преимущество этой биографической композиции в том, что вы можете начать работать с любого места, постепенно накапливая воспоминания. Для полноценной книги вам их нужно собрать всего лишь тридцать три главы или истории. Могу вас заверить, что у вас их родится намного больше.

В этом есть третье преимущество – маленькое, но удаленькое. В русском алфавите 33 буквы, и, мне кажется, что число 33 – симметрично-забавное. Его можно симпатично обыграть и визуально, и смыслово. Например, почему бы не завершить книгу историей про тридцать три ваших мечты, прошлых и настоящих? Расскажите, о чем вы мечтали, будучи ребенком, и о чем грезите сейчас. Наверняка эти тридцать три мечты будут разными: практичными и фееричными, скромными и дорогостоящими, быстро воплощаемыми и требующими подготовки, зависящими только от вас или от тех, кто вам может помочь. Этот список станет подспорьем, когда родные задумаются, чем им порадовать вас на день рождения, на Новый год. Таким литературно-биографическим намеком вы сможете облегчить выбор подарка и рассказать о ваших мечтах. Я вам даже придумала для этой главы название – «Мой „замечТательный“ список», но уверена, вы и сами сможете дать интересное название этой главе.

Ограничения

В композиции «Биографический букварь» я вижу единственное ограничение – изобилие историй на одну букву, но из этого я вам предложу элегантный творческий выход. Например: М – мама, мороженое, молочный кисел, Б – бабушка, бантики, большие уши.

Вы можете испытать замешательство. Отказаться от значимых моментов? О каких людях выкинуть воспоминания? По какому принципу фильтровать истории? Чем поступиться? Ничем! Все полезно, что в рукопись пролезло.

Допустим, на букву «М» вы уже выбрали рассказ о маме. Прекрасно! Но вдруг пришло другое воспоминание на букву М – о мороженом. Посочиняю немного за вас, а вы следите за ходом моей мысли.

«Мне его не покупали, потому, что из-за ангин я часто пропускала школу и жутко завидовала сестре Катьке: ей вырезали гланды. Теперь Катька ест мороженое сколько влезет и лукаво корчит рожицы. Ее длинная челка постоянно вымазана мороженым. Я сто раз просила маму вырезать мне эти дурацкие гланды и не стричь каждый месяц челку, чтобы хоть в чем-то быть не хуже Катьки. И вообще, мне ужасно надоело донашивать ее платья и рейтузы, но мама меня не слушает и заставляет полоскать горло противной жижей, от которой тошнит».

В этой истории мы видим несколько значимых слов, выбираем одно из них и делаем заголовком. Допустим, выбрали «ангину», рассказ будет на букву А – «Ангина».

Есть второй обходной путь. Мы ловим в истории слово, которое станет ниточкой, ведущей к новому воспоминанию, и разматываем, разматываем этот клубок, вывязывая петельку за петелькой, слово за словом в новую историю. Например, в отрывке про мороженое я выделила слова ангина, сестра Катька, гланды, челка и рейтузы. Допустим, нам откликнулось слово «рейтузы». Отлично, «вспоминаем» дальше.

«…и вообще, мне надоело донашивать Катькины платья и рейтузы, но мама не слушает меня. И самое противное, что она постоянно заставляет меня полоскать горло густой жижей, от которой тошнит так же, как от этих противных коричневых рейтуз. А еще от них чешутся ноги, и потом на коже остаются красные следы от ногтей. Многие девочки уже рейтузы не носят, а надевают по две пары колготок, подвязывая их на животе резинкой, на резинку заворачивают сверху колготный остаток, чтобы на коленках не морщило, и получается красиво, как у взрослой школьницы, а не у дошколенка. В конце-то концов, я уже второклассница – сама возвращаюсь с продленки домой! А маме этого ну никак не понять! Мое мнение мама не учитывает и заставляет напяливать эти мерзкие рейтузы.