Некоторые умудряются в ней жизнь прожить, но это скорее не умение вовремя остановиться. Невидимка является удобным аксессуаром в напряжённые, критические периоды жизни, а не повседневным головным убором. Незаметным хорошо на какое-то время стать для врага, неприятных людей, а для остального эта шапка не нужна, надо показывать свою красоту, интеллект или что там у кого есть, поэтому Аля шапку имела, но с использованием не частила.
Волшебная палочка, скажем вам, тот ещё артефакт. Многие страстно желают ей обладать и размахивать направо и налево. Совершенно напрасно, такие желания не обдуманы и могут завести вас в дремучий лес последствий, из которого придётся выбираться долгое время. Фраза «бойся своих желаний» до сих пор актуальна. Никто не разрешит вам воплощать дурные, злые намерения.
Даже если вы по воле случая получите волшебную палочку, её превратят в простую палку, и можете смело махать ей в разные стороны, будете очень странно выглядеть в глазах окружающих.
Аля, несмотря на юный возраст, это правило усвоила, поэтому была обладательницей волшебной палочки на полном основании, и легитимность такого владения никто под сомнение не ставил. Палочка была именная, поэтому красть её бессмысленно, а попросить владелицу махнуть ей в нужную для других сторону очень хотелось. Аля не была жадной и вредной, поэтому от знакомства с ней иногда некоторым перепадало.
Понимали ли это окружающие? Скорее всего, нет, обычно достижения, полученные легко, по мановению палочки относят к собственному величию, везению или счастливому моменту. Аля как раз умела воплощать эти приятные моменты. Приятными они были не для всех, здесь стоит вспомнить Ядвигу Карловну, для неё взмах такой палочкой был неприятен. Что ж, сочувствуем, но ничего не поделаешь: чья палочка, тот и машет! Одним словом, Аля проснулась.
Наша героиня ходила в школу по нескольким причинам:
1. Дома сидеть скучно.
2. В школе у неё были друзья.
3. Нужен был аттестат об образовании, без него дальше жить и трудоустроиться проблематично.
Все эти три причины заставляли учить уроки и собирали Алю утром в школу. Сама фраза «учить уроки» вызывала трепет, сразу представлялось, как жизнь преподносит ей урок, и его надо выучить. Для неё это значило, что положительный опыт закрепляем, а отрицательный разбираем, анализируем и учитываем на будущее.
Застрявший невыученный урок – это проблема. Проблема, повторяющаяся несколько раз, – ошибочное видение мира. Аля понимала, что невыученное стихотворение – это обычная лень, и никакого оправдания ей нет. Школьные предметы в большинстве давались, не все и не сразу, но давались.
Наша героиня была два в одном: и гуманитарий, и технарь, не было ярко выраженного направления, и география ей нравилась, и математические задачки она щёлкала легко, заметьте, без волшебной палочки. Волшебство ей было нужно для изменения общей обстановки, создания атмосферы, а с повседневными делами она справлялась сама. Научные знания тесно переплетались с жизнью, а жизнь – с информацией, полученной от учителей. Аля была в восторге от того, что ещё вчера она этого не знала, а сегодня для неё это обычная информация.
Её восторг знаниями, учителями, друзьями делал её центром притяжения, можно назвать её солнышком, а остальных – планетами, которые радостно вокруг вращались. Это было одно из её достоинств, которым она дорожила, именно эта связь «солнце – планеты» позволяла ей с коллективом добиваться поставленных целей.
