ЗАКЛИНАЮ НЕ ВПАДАТЬ В КРАЙНОСТИ!
Спешу вас обрадовать – не все зависит от нас и нашей способности хакнуть собственный мозг. Говорим мы ребенку что-то или не говорим, он все равно что-то увидит и как-то это воспримет. Просто в наших силах иногда поймать себя за руку и подумать, чему от нас учатся наши дети – быть счастливыми или… не совсем.
Но чаще мы этого не делаем. Мы делаем так, как привыкли считать правильным. Вдумайтесь: привыкли считать. Даже не осознанно считаем, а просто когда-то это семечко нам в голову упало и пустило корни – и мы к этому уже привыкли, теперь раскидываем его побеги на наших детей, сами того не понимая.
Однако всегда можно что-то сделать – это нам ясно показывает конь Петра I, чьи гениталии не просто блестят, а даже уменьшаются со временем от старательного трения неравнодушных. Мы можем так же старательно потереть, отчистить в нас самих то, что когда-то было запачкано неосознанными чужими установками, и тем самым изменить жизнь – и свою, и своих детей.
Вообще, самое худшее с точки зрения опыта – быть в чем-то убежденным. Потому что, закрыв вопрос для обсуждения, мы останавливаемся в развитии. Все меняется. И наша оценка, наше мнение тоже могут, а иногда и должны меняться. Вы же не восхваляете дисковый телефон в эпоху интернета? Нет. А когда он появился, на него молились. Так что провести инвентаризацию собственных установок, убеждений – никогда нелишне. Иногда она открывает поистине удивительные вещи, которые многое меняют в наших действиях и том, как мы выстраиваем реальность – нашу и других. В том числе детей, конечно.
В своем развитии дети ориентируются на нас, родителей. Мы всегда подаем им пример, но никогда точно не можем знать, что они из него вынесут. Чтобы минимизировать риски, мы можем: а) отловить установки, в соответствии с которыми сами действуем, б) принять осознанное решение, хотим мы передавать их своим детям или нет, в) соответственно скорректировать свое поведение.
Оставь меня, старушка. Дети, которым за…
А что если ребенку уже за…? Что если ему тридцать пять, сорок пять, шестьдесят?? Тут и мороженкой не отделаешься, и двумя. Что тут уже чистить? Мы столько ошибок успели совершить, так накосячить. И жизнь-то у бывшего, но все еще нашего ребенка уже построилась – а в самом низу, в первом ярусе кирпичи, которые заложили мы – кривые, косые, непрочные. И жизнь такая же получилась: не то чтобы совсем кривая и непрочная, но какая-то нестройная, покосившаяся. Наш ребенок чердак достраивает, пытается им уравновесить первые этажи, но что-то не клеится: кладет очередной кирпич, а тот или разваливается, или съезжает. То ли кирпичи бракованные, то ли раствор. А где стройматериалы-то взял? Ясное дело – где родители показали, там и взял.
И кажется, что ничего уже не сделать. Но, знаете, безвыходных ситуаций не бывает.
Начнем с того, что ребенка нашего (который не ребенок давно) может вполне устраивать его жизнь. Нам может казаться, что «невооруженным же взглядом видно, что криво!» Мы можем и уровень в ящике с инструментами откопать, приложить в доказательство. Но с чего мы взяли, что в архитектурном ансамбле жизни нашего ребенка должны преобладать вертикальные линии? Может, он новый Эйфель.
В конце концов, его жизнь – его правила. Если мы живем в России, а он перебрался в Японию – мы же не будем переживать из-за того, что он ездит по левой стороне дороги? Там это нормально. И жизнь наших детей может быть нормальной для них, даже если нам кажется какой-то не такой.
