Это именно поток.
Поток лиц.
Поток детских глаз.
Поток детских движений, жестов, реакций.
Преподаватель управляет этим потоком.
А поток подчиняется его воле и его плану.
Поток – это не один ребенок.
Не два.
Не десять.
Это десятки посещений ежедневно.
Это более сотни посещений еженедельно.
Это несколько сотен посещений ежемесячно.
И технология – это ответы на вопросы – как именно достигать конкретного результата в условиях работы с потоком.
Именно понятие «поток» я полагаю основным, когда мы обсуждаем проблемы всеобуча.
Каковы основные позиции на потоке.
Речь педагога:
Говорить простыми абсолютно понятными детям словами предельно кратко сопровождая каждое слово интонацией и жестом.
Логическая (вербальная, речевая, словесная) формула каждого занятия должна быть максимально короткой.
Примеры:
«Пешка. Конь. Слон. Рокировка!»
«Ладья. Конь. Слон. Король.»
«Раз, два, вбок! Раз, два, съел!»
«Пешка ходит прямо, бьёт наискосок»
Режим занятия:
На каждом занятии смена деятельностей от трёх до семи раз.
Деятельности должны быть качественно различны.
Деятельности должны адресоваться:
К ногам ребёнка.
К рукам ребёнка.
К пальцам ребёнка.
К ушам ребёнка.
К глазам ребёнка.
К голосу ребёнка.
К позвоночнику ребёнка.
К дыханию ребёнка.
Общая концепция занятия
Ребёнок должен быть безусловно успешен.
Ребёнок должен быть удивлён и очарован.
Ребёнок должен быть восхищён.
Ребёнок должен быть доволен занятием.
Общие принципы на занятии
Ничего лишнего!
Движения и задачи должны быть абсолютно доступны ребёнку.
Логическая формула – одна.
Содержание деятельностей – микроигры.
Технологическая карта занятия
Упражнения внутри модели (у нас игры на гигантской доске).
Упражнения с виртуальной моделью (игра на мониторе или планшете).
Упражнения с аналоговой моделью (виртуальное пианино)
Продолжительность занятия-погружения для дошкольников
2—3 лет – не более 10 минут
3—4 лет – не более 15 минут
4—5 лет – не более 20 минут
5—6 лет – не более 25 минут
6—7 лет – не более 30 минут
ПРИМЕР СОДЕРЖАНИЯ ЗАНЯТИЯ-ПОГРУЖЕНИЯ
Урок в программе «Динозаврики учат шахматы» – 3—4 минуты
Упражнения на гигантской доске – 2—3 минуты
Мультфильм шахматный 3—4 минуты
Игра за шахматными столиками 2—3 минуты
Упражнения с магнитной демонстрационной доской
Занятие игрой на компьютере с мышкой
Упражнения с фоно
Танцы на гигантской доске
Организационные моменты – на входе 1 минута, на выходе 1 минута
ОТКРЫТЫЙ УРОК ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 4-ОЙ ГРУППЫ
Проведен на Дне Открытых дверей в «Снежинке» 19 октября 2019 года
Подготовка помещения к занятиям
Расставляем минимум стульев для детей и за ними ряд для взрослых (мама или папа сидит прямо за стулом своего ребёнка)
Выставляем на шахматный ковёр все четыре большие ладьи.
Перед стульями обращенными к экранам Большому и Планшету выставляем один шахматный столик
На магнитной доске выставляем четыре магнитных ладьи
На планшете заготавливаем позицию с выведенными всеми четырьмя ладьями готовыми рубить пешки партнёра.
Включаем и настраиваем Планшет и Большой экран, даем полное освещение Шкатулки.
Тема занятия – ХОД ЛАДЬИ
0.Смотрим наш мультфильм про Лисичку – обжору сопровождая текстами «ням-ням», «я тебя вижу и съем» и характерными движениями пальцев на кисти правой руки.
1.Смотрим урок программы м»Динозавры учат шахматам» на тему «Ладья»
2.После первой кнопки демонстрируем детям одну гигантскую ладью
Затем одну крошечную фигурку ладьи
3.Затем выходим на ковёр гигантской доски и перемещаем с каждым ребёнком большие ладьи по прямой
