Не в силах больше читать от переполнявших меня эмоций, я закрыла тетрадку. Нужно было остановиться, пройтись по улице, переварить поток образов.
– Дашь домой? – сдавленным голосом спросила я.
Кузя отодвинула тарелку с общипанным бутербродом и кивнула.
– Спасибо. Завтра принесу.
– Читай, сколько хочешь, хоть до послезавтра, – великодушно разрешила Кузя.
Весь вечер я провела за чтением. Впечатление не убывало, а когда я закончила, великая грусть нахлынула на меня. Нет, я не завидовала Кузе, я просто поняла, что подобного мне не достичь. Такое дано только избранным. И как только Кузе пришли все эти образы в голову? Особенно впечатлила рифма «розы – морозы». Ну надо же до такого додуматься! Где розы и где морозы! А Кузя вот додумалась. И как же после всего этого писать своё?
Вечером пришёл отец с дежурства и сразу заметил моё настроение:
– Доча, что-то в школе произошло? Ты двойку схватила?
Я отрицательно замотала головой.
– Тогда что? Мама отругала?
Я снова отрицательно замотала головой. Отец призадумался. Тогда я вытащила из портфеля Кузину тетрадку, которую собиралась ей отдать, и протянула отцу.
– Это что?
– Стихи. Кузя написала. Ты почитай.
Отец взял в руки тетрадку, пробежал глазами стихи.
– Ну, как? – спросила я.
– Прекрасные стихи. У тебя отличный вкус, и у Кузи твоей тоже.
– Это у меня вкус. А у Кузи – талант.
– У Кузи, может, и талант, только стихи эти не её.
– Пап, ну как же не её! Это её почерк, я же знаю.
– Почерк её. А стихи Александра Сергеевича Пушкина. – Он достал с полки томик Пушкина и дал мне: – Вот, почитай.
На следующий день я гневно вернула Кузе тетрадку:
– Кузя, как ты могла?
– Что? – робко спросила Кузя.
– Тебе не стыдно было сегодня входить в школу, когда на тебя с портрета в вестибюле Пушкин смотрел?
Кузя уставилась на меня, ничего не понимая.
– Стыдно или нет? – добивалась я ответа.
– Стыдно чего? – со слезами в глазах спросила Кузя.
– Мороз и солнце, день чудесный! Кто написал?
– Ну, Пушкин…
– Вот именно – Пушкин! А ты за своё выдала!
– Не выдала. Я в тетрадку переписала. Чтоб тебе почитать дать. Ты ведь давала мне свои стихи.
– Кузя, ты соображаешь вообще, что говоришь?! Я тебе свои давала, а ты мне – Пушкина, написанные твоим почерком.
– А чьим же ещё? Не могла же я его почерком…
– А почему ты мне сразу не сказала? Я ведь спросила тебя!
– Ты спросила, сама ли я написала, – оправдывалась Кузя. – Я же не думала, что ты имеешь в виду «сочинила»!
Сокол и Чебурек повернулись к нам, внимательно слушая наши разборки.
– А что там за стихи такие? – перебил нас Сокол. – Дайте почитать! – Он схватил тетрадку, что лежала на парте, открыл и прочитал вслух: – Мороз и солнце, день чудесный! Прямо как сегодня.
В этот момент в класс вошла отличница Даша Мороз.
– Ой, погляди, Мороз и солнце! – захохотал Чебурек, показывая на неё.
Класс покатился со смеху, и эта реакция продолжалась несколько дней подряд, как только Мороз вызывали к доске.
– Дети, ну что смешного? – допытывалась улыбчивая Ольга Дмитриевна.
– Солнце смешное, – под общий хохот ответил Сокол.
С Кузей мы в конце концов помирились, но домой к ней я больше не ходила и по русскому помогала только на переменках.
