Пример 3.10.
Печально известно решение Французской академии наук не рассматривать «лженаучные» сообщения о камнях, падающих с неба (метеоритах). Такое решение сегодня многими рассматривается как курьезное, однако на основе решения авторитетной академии во многих городах Европы были выброшены и безвозвратно утрачены многие долго собираемые коллекции метеоритов. Многие искренние наблюдатели были объявлены шарлатанами или людьми, слишком подверженными суевериям (в числе последних были мэр и члены муниципалитета французского городка, наблюдавшие падение метеорита и добросовестно составившие и подписавшие протокол об этом).
По мере накопления новых фактов и знаний основные требования к научной теории[104] начинают играть все более значительную роль, накапливается некоторая критическая масса вопросов и претензий к господствующей научной парадигме, и наука вступает в период экстраординарного развития.
Научная революция – период кризиса, в результате которого старая парадигма частично или полностью заменяется новой.
При описании развития науки в целом выделяются следующие научные революции (по Никифорову, 2010):
Первая научная революция – синтез первой (замкнутой теоритеческой) и второй (описательной) форм науки (см. п.1.1) – Новое время, XVII в.; работы Г. Галилея, Н. Коперника (1473–1543), И. Кеплера (1571–1630), И. Ньютона (1642–1727) и др.; использование теорий и моделей описания реальности, отражающих существенные характеристики явлений и связи между явлениями. Появляются допущения и идеализации (идеальный газ, абсолютный вакуум и др.), эксперимент и его правила, соединение математических методов с эмпирическими исследованиями.
Вторая научная революция (конец XVIII – начало XIX в.) – возникновение дисциплинарного строения науки: наряду с философией и механикой (общий принцип) появляются биология, химия и др. Научные знания приобретают большую практическую значимость и рыночную цену. В конце ХХ в. производство знаний уже сравнивается и получает даже большую цену, чем материальное производство.
Третья научная революция (конец XIX – начало ХХ в.) – центральное место в научной картине мира занимают различные виды взаимодействий между объектами (поля).
Под влиянием критики (в истории науки очень мало примеров действия такой парадигмальной схемы) Т. Кун стал писать о непрерывном процессе микрореволюций и, соответственно, смены научных парадигм.
Другую схему описания развития науки как анализа исследовательских программ предложил венгерский исследователь Имре Лакатос (1922–1974). В исследовательскую программу входят: 1. Ядро – базовые постулаты программы. 2. Защитный пояс – постоянно развивающиеся дополнительные гипотезы или правила (исключения из правил), предохраняющие ядро от критики. 3. Нормативные правила проведения исследования. 4. Ограничивающие нормативные правила.
Пример 3.11.
Защитный пояс есть у всех, даже, казалось бы, самых безупречных логически программ. Так, для множества вещественных чисел в защитный пояс входят запрет деления на ноль, разработки множеств иррациональных чисел, функций комплексной переменной и т. д.
Если в схеме Т. Куна тезис и антитезис представлены парой «стабильность парадигмы – смена парадигмы», то в схеме И. Лакатоса парой «прогрессивная и регрессивная стадии» развития исследовательской программы. История науки в концепции И. Лакатоса представляется как история рождения, развития, расцвета и гибели различных исследовательских программ
