Современный урок. Мировая художественная культура - страница 4
Некоторые педагоги используют для работы в старших классах программу «Мировая художественная культура» (10–11 класс), созданную авторским коллективом (Н. И. Киященко, Л. А. Рапацкая, Н. М. Сокольникова, Е. Н. Шапинская) и опубликованную в сборнике «Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев» (М.: Дрофа, 1999–2005). Ее методическим обеспечением могут считаться работы Л. Г. Емохоновой.
Еще один вариант преподавания курса МХК в 6–9-х классах, обеспеченный учебными пособиями, предлагает И. В. Кошмина, ориентируя педагога на синхронизированное преподавание истории и МХК (М.: ВЛАДОС, 2001–2004). В этой программе русской художественной культуре уделяется примерно половина объема курса.
Учителя русского языка и литературы, одновременно преподающие и МХК, часто выбирают программу, написанную авторским коллективом под руководством известного специалиста по методике преподавания литературы В. Г. Маранцмана, – «Мировая художественная культура» (10–11 классы, М.: Интербук, 1998). Согласно этой программе в 10-м классе изучается специфика различных видов искусства, а основные эпохи в истории искусства – в 11-м. Отличительная черта программы – большое количество самостоятельных и творческих работ. В качестве методического обеспечения предполагается использование учебных пособий Г. И. Даниловой.
В тоже время существует достаточно много учебников и учебных пособий, не «привязанных» ни к какой программе, например учебники О. Б. Лисичкиной (СПб.: СпецЛит, 2004), богато иллюстрированные цветными репродукциями. Петербургское издательство «Корона принт» публикует пособия и рабочие тетради по различным темам («Древний мир», «Россия» и т. д.), созданные разными авторами и излагающие основное содержание заявленных тем. При изучении отдельных тем можно также использовать рабочие тетради Е. Столяровой и А. Вачьянц. Кроме того, специально для программы Л. М. Предтеченской создана рабочая тетрадь для учащихся 9-х класса «Век Просвещения» (авторы Л. М. Ванюшкина, Л. Ю. Копылов).
Вне зависимости от программы в качестве иллюстративного материала учитель может воспользоваться комплектами слайдов, выпускаемых издательством «Веды», и CDдисками студий «Март» и «Новый диск».
Рекомендации по составлению учебно-тематического планирования
Учебно-тематическое планирование – важнейший инструмент работы любого учителя-предметника, в том числе и преподавателя мировой художественной культуры. Планирование представляет собой своеобразное «расписание работы» педагога на предстоящий учебный год и поэтому составляется до начала учебного процесса. Именно планированием руководствуются педагоги в ходе своей работы, на его основе администрация учебного учреждения строит общешкольный учебный план. В идеале с планированием должны быть ознакомлены и учащиеся (особенно в старших классах), чтобы иметь представление о содержании предмета, который они изучают.
Учебно-тематическое планирование может быть составлено как самим преподавателем, так и автором учебной программы. В случае если педагог использует «готовое» планирование, необходимо внимательно проверить, совпадает ли количество учебных часов, заявленное в программе, с возможностями учебного заведения. Если педагог составляет планирование самостоятельно или вносит существенные изменения в планирование автора программы, необходимо обязательно утвердить учебно-тематическое планирование у районного или городского методиста по МХК.
Похожие книги
