6. Соберите творческие материалы, созданные вашими родственниками, – стихи, статьи, книги, детские рисунки, фотографии картин, изобретенных приспособлений, выращенных уникальных цветов, овощей и фруктов, построенных домов и т. д.
7. Составьте архивы семейных видео- и аудиоматериалов – празднований дней рождения, Нового года, рождения ребенка, свадеб, других праздников и событий.
8. Воспользуйтесь сетевыми ресурсами и архивами для поиска родственников: «Всероссийское генеалогическое дерево» (vgd.ru), «Поиск людей» (poisk-ljudej.ru), «Мемориал» (obd-memorial.ru) и др.
Литература и видео
– Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV—XVII веков / Сост. С. Д. Бабишин, Б. М. Митюров. – М.: Педагогика, 1985.
– Велесова книга. Все дощечки. Аудиокнига. [Видеозапись] / Читает ЯРАлик. Россия. 2019. – 7 ч 04 мин. https://youtu.be/wZ_CpVHpdgQ.
– Громов М. Н. Памятники древнерусской литературы как источник изучения раннего этапа отечественной педагогики // Просвещение и педагогическая мысль Древней Руси. – М.: Изд. АПН СССР, 1983.
– Капище в Красотынке. Часть первая. [Видеозапись] / Родноверие. ССО СРВ. Россия, 2013. 20 мин. https://youtu.be/HA_e2B1W5tc
– Клесов А. А. ДНК-генеалогия славян. Происхождение и история. СПб.: Питер, 2019. – 397 с.
– Лекции школы «Русская традиция». [Видеозаписи] // Русская традиция. – 2009. https://slavtradition.com/video/shkola-russkaya-traditsiya.
– Максименко Ю. В. О древнейшей истории России // «Академия тринитаризма». – М. – Эл №77—6567, публ. 20766. – 24.06.2015. http://www.trinitas.ru/rus/doc/0211/002a/1141-mks.pdf.
– Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР с древнейших времен до конца XVII в. / Под ред. Э. Д. Днепрова. – М.: Педагогика, 1989. – 480 с.
– Рыбаков Б. А. Язычество древних славян. – М.: Наука, 1981. – 608 с.
– Хуторской А. В. Системы обучения на Руси // Эйдос. – 2015. – №2. http://eidos.ru/journal/.
Школа славянского язычества
Бчела на звон летить, а мудрыи на полезная словеса течет [спешит].
Древнерусский афоризм
Ключ к миру предков
Становление и развитие отечественной системы обучения тесно связано с многовековым укладом и историей нашей страны. Во все времена обучение являлось непременным условием ориентации человека в окружающем мире, способом формирования его взаимодействия с другими людьми и природой, возможностью включения в социально-экономическую и культурную жизнь народа.
Многие приемы, формы и методы обучения имеют тысячелетнюю историю и сохранились до наших дней. Если провести сопоставительный исторический анализ, то у современных систем обучения и древних подходов к образованию человека можно отыскать общие корни. Чтобы убедиться в этом, рассмотрим особенности обучения детей и юношества на протяжении обозримого исторического периода Древней Руси, используя для этого данные, полученные исследователями славянской древности, и сохранившиеся древнерусские литературные источники.
В древнеславянской культуре заложен ключ к пониманию духовного и материального мира наших предков. Объяснение многих повседневных обычаев лежит в древней славянской религии и мифологии. Например, почему нельзя здороваться за руку через порог? Почему, вселяясь в новый дом, первым в него пускают кота? Почему на свадьбе разбивают тарелку? Смысл этих обычаев лежит в древнем мировоззрении.
Славянская культура не менее содержательна, чем культура древних египтян, греков и римлян. Поэтому ее изучение – задача не только историков, но и современных школьников и педагогов. Российские дети должны разбираться в традициях своего народа. Например, знать, что означает слово «изба», почему на крыше дома ставят фигурку петуха, для чего наличники на окнах, что такое хлебосольство и в чем истоки гостеприимства, зачем люди, особенно женщины, надевают украшения.
