Меня это нисколько не пугало. Находился в нейтральном состоянии, как будто оставался в ожидании, обострённо воспринимая окружающий мир, но без активной привязанности к нему. Неопределенность, в которой пребывал, была одновременно пустотой и пространством для роста. Отсутствие чётких ориентиров, жизненных опытов и привычных переживаний защищало психику, освобождая от тяжести прошлого и излишних эмоций. Не было обременения воспоминаниями или ожиданиями, потому что ничего не ждал и не строил замков на основе того, что когда-то было. Такое состояние было как невидимая защита. Оно позволяло оставаться спокойным, даже если мир вокруг менялся. Не торопился с выводами, не пытался сразу взять на себя обязательства или делать выбор. Всё было неопределённым, но не было стремления решить эту неопределённость. Ждал, пока события сами начнут разворачиваться, как река, которая сама находит своё русло. Готов был подстроиться под это течение, адаптироваться, оценить, когда наступит нужный момент для действия, чтобы сориентироваться в потоке и двигаться в том направлении, которое откроется. Это был тихий, созерцательный подход к жизни, основанный на терпении и восприятии.
Терпение стало для меня важным уроком, который я должен был усвоить, чтобы научиться ждать подходящего момента и действовать с расчётом. В школьные годы у меня сформировались определённые представления о том, когда нужно действовать. Это было время определённых и ясных ориентиров: момент выбора, момент действия, момент результата. Я знал, когда нужно прыгнуть вперёд, когда нужно брать инициативу в свои руки, когда нужно решать, когда нужно двигаться. Но что-то важное оставалось вне моего восприятия – как правильно ожидать, как с достоинством переносить паузы и неопределённости, как научиться не торопиться, а, наоборот, поглощать моменты ожидания, когда внешне кажется, что ничего не происходит. Большой поток людей в университете, их разностороннее общение и множество новых взаимодействий заставили меня обратить внимание на то, как по-разному люди справляются с ожиданием. Здесь не было определённых шаблонов, как в школе, где всё было более структурированным и подчинённым расписанию. В университете люди были в поиске, каждый по-своему воспринимал своё место в этом новом пространстве. В этом разнообразии я начал замечать, как другие умеют ждать, как они могут спокойно существовать в ожидании подходящего момента, не теряя внутреннего равновесия и не становясь тревожными. Я был поражён, что иногда стоило просто позволить времени течь, не пытаясь каждый момент насильно ускорить или навязать ему свой ход. Это наблюдение за окружающими и внутренний процесс осознания научили меня ценности терпения. Я начал понимать, что не каждое действие требует немедленного отклика. И что сам процесс ожидания может быть продуктивным, если использовать его для наблюдения, анализа и осознания происходящего. Терпение стало для меня не пассивным ожиданием, а активным состоянием готовности. Это умение "быть готовым", не бегать впереди событий, но и не ждать бездействуя. Я понял, что без этого компонента жизни можно пропустить важный момент, не заметить его или, наоборот, слишком рано вмешаться, разрушив естественный ход событий.
Таким образом, универсальная истина о времени и терпении открылась мне через жизнь и общение в новом окружении. Я научился воспринимать время не как врага, а как союзника, с которым можно действовать в гармонии, когда это действительно необходимо.
