Ты ж мать! Как повысить влияние на ребенка. Практическое руководство для мам - страница 18

– Я, – улыбнулась дочка.

– Неловкая девочка смогла бы это сделать?

– Ну, это другое.

– Доча, мы же говорили о том, что все в человеке цельное. И если у тебя получилось там, то может получиться и здесь. Вот что можно было сделать по-другому, если думать не про обиду и стыд, а про то, что тебе хотелось в тот момент?

Мы шли рядом, скрипели снегом.

– Я могла попросить Кирилла, чтобы он меня поддержал.

– Это возможно?

– Да, Кирилл добрый. Он бы меня за руку поддержал. Мне же чуть-чуть не хватило равновесия, – голосок повеселел.– Мама, а почему же я сама не додумалась до этого?

– Но это не единственный вариант развития событий. Верно? – Дочка заинтересованно взглянула на меня. – Смотри, дядя Леша может спуститься с любой горы на лыжах, а я – нет. И даже если он мне будет помогать, я это не сделаю. Но я могу активно за него болеть на соревнованиях. Я могу с ним поговорить о тренировках. И мне от этого так радостно. Так же и у вас.

Кирилл спортивный, он легко выполняет все, что связано с физическими нагрузками. И мы можем радоваться за него, даже если не способны повторить его трюки. Но Кирилл не может играть на музыкальных инструментах.

Зато он любит ходить на концерты и слушать, как вы играете. И он радуется за вас. И дарит цветы. Значит, можно и так посмотреть на ситуацию. Как еще можно было тебе вести себя там, у поваленного дерева?

– Я могла просто внизу бегать… Можно было в них кидать снежки… Баба Аня ходила босиком по снегу, орнаменты делала на снегу, можно было с ней походить, помочь ей… Можно было пофотографировать всех, кто был с нами. А ведь я могла помочь готовить еду…

…«А что случилось? А ничего не случилось…» Такая песенка была. Ничего особенного не случилось, просто мать проявила свою зрелость, спокойствие, доброту, благодарность.

Она признала эмоции дочери, назвала их, ребенок увидел уже со стороны, что его бурные эмоции вполне переживаемы, более того, если их вовремя заметить, то можно не ударяться в переживание их, а изменить ситуацию. Тогда и причины для переживаний не станет.

В результате, все получили свои дивиденды: мать несла рюкзак с мыслью, что она – молодец, дочка шагала, забыв про усталость, с ощущением своих возможностей. Всем было хорошо. Авторитетность в действии, вот что случилось.

2.5.1. Напишите эссе на тему: «А нужен ли мне авторитет в глазах моего ребенка? Для чего?».

2.5.2. Определитесь: вы на самом деле хотите повысить свой авторитет в глазах ребенка? Это ваше желание или навязанное извне? Письменно ответьте на вопросы, которые помогут вам понять, насколько достижение желаемого соответствует вашим потребностям.

– Что будет, если я повышу свой авторитет?

– Что будет, если я не повышу свой авторитет?

– Чего не будет, если я повышу свой авторитет?

– Чего не будет, если я не повышу свой авторитет?

2.5.3. Напишите сценарий вашего будущего. Загляните в свое будущее. Лет так на 5 или 10 вперед.

– Каким вы его видите? Кто вы в этом будущем?

– Как ведут себя дети, которые рядом? Что они делают?

– По их поведению вы можете сказать, что они уважительно относятся к вам?

– Какие события происходят в вашей жизни? Как проявляется ваш авторитет при этом?

– Что вы чувствуете? Нравится ли вам так жить?

– Есть ли в вашей жизни что-то хорошее? Что это?

2.5.4. Проанализируйте, какие ценности вы транслируете своим детям?

– На какие ценности вы опираетесь в жизни