Лера немного задумалась, её уголки губ слегка приподнялись, будто она искала слова, чтобы объяснить нечто трудное для понимания.
– Я всегда чувствовала связь с природой и тем, что нас окружает, еще с раннего детства. Когда я была маленькой, я любила сидеть на берегу реки и слушать её звуки. Это помогало мне ощущать, что существует что-то большее, чем просто материальный мир, – начала она, глядя в окно. – Я могу чувствовать эмоции и энергии окружающих людей. Это похоже на то, как будто мир полон невидимых нитей.
Иван кивнул, стараясь вникнуть в её мысли.
– И именно поэтому ты предложила исследовать духам? – спросил он.
– Да! Я считаю, что нам нужно понять, какие силы действуют вокруг нас, особенно сейчас, когда в школе происходят странные вещи. Я боюсь, что если мы не изучим это, то можем упустить что-то важное, – ответила она, её голос наполнился волнением. – Я чувствую, что это касается не только нас, но и всей школы.
Иван задумался о её словах. Она поднимала выбор, о котором он не думал в полной мере: их проект мог открыть не только тайны прошлого, но и понять, как эти тайны влияют на их настоящее.
– Я вижу, что ты очень умная и осознанная, – сказал он, стараясь поддержать разговор. – Как ты думаешь, что мы можем сделать, чтобы узнать больше?
Лера на мгновение замялась, затем произнесла:
– Мне нужно поговорить с теми, кто живёт в нашем городе долго – с бабушками и дедушками, с теми, кто знает старые истории. Но я не могу это сделать одна. Мы могли бы организовать встречу с теми, кто готов нам помочь.
Иван улыбнулся, осознав, что ученица действительно берёт на себя инициативу, которую он искал.
– Это хорошая идея. Давай тогда поставим задачу для класса: мы можем провести опрос среди жителей, чтобы собрать как можно больше информации о мифах и легендах, связанных с нашим городом. Я помогу тебе организовать всё необходимое, – сказал он.
Лера светилась от радости, её лицо озарилось улыбкой, и Иван почувствовал, как между ними возникла особая связь.
– Спасибо, учитель! Я уверена, что вместе мы сможем разобраться, что на самом деле происходит, – сказала она и снова взглянула в окно, как будто искала там ответ.
После этой беседы Иван заметил, как внутри него растёт чувство единения и решимости. Он чувствовал, что вместе с Лерой и остальными учениками они на пороге открытия, которое может изменить их жизни. Каждый шаг на этом пути приближал их к разгадке не только таинственных событий в школе, но и их внутренней силы.
С каждым новым днём энергичность и энтузиазм в классе нарастали. Иван и ученики погрузились в проект о мифах и духах, и работа начала приносить плоды. Каждое утро начиналось с обсуждения собранной информации, а Лера становилась всё более увлечённой своей новой ролью лидера группы.
Теперь классы разделились на подгруппы, каждая из которых занималась своим аспектом исследования. Одни изучали древние легенды, другие собирали свидетельства от местных жителей, чтобы узнать о таинственных происшествиях в округе.
Иван сам научился относиться к этому процессу по-новому. Он стал не просто учителем, а проводником, помогают учебному коллективу разобраться в неизвестном. В классе царила атмосфера сотрудничества и живого интереса. Дети обменивались идеями, смеялись и обсуждали найденные истории.
Однажды после уроков Лера подошла к Ивану с новыми идеями.
