Война детей и сетей - страница 8

Сьюзан ушла.

– Пап, а пирог-то не очень.– сказал Джейсон.

– Знаю, но ты же слышал. Джем надо было брать погуще.

Они закончили с завтраком. Выйдя из закусочной, зашагали по Пало-Альто.

– Итак, Джейсон мы едем в школу Пибоди. – сказал Эндрю.

– Будешь показывать мне супердетей?

– Да. И мы украдем одного..

– Как это?

– Объясню по пути.

Они пошли по дороге и отец начал спокойный и почти монотонный монолог.

– Мы направляемся в школу Пибоди, сынок. Наш пункт назначения. Эта школа считается одним из величайших мест, а ее основание – одной из величайших дат в истории. Началась она впрочем весьма заурядно, как центр по работе с сиротами и детьми из неблагополучных семей. К ним применили новую методику.

– Это как?

– Им не рассказывали сказок, не баловали сладким и не обманывали про Санта-Клауса. Поскольку у них не было бы детства так или иначе, его решили и не давать. Этих детей учили взаимодействовать друг с другом и с жизнью, сразу давая все знания, которые они смогли бы воспринять от биологии и медицины до экономики. Все ученики были разбиты на несколько групп. И для каждой группы была разработана нейросеть, задачей которой был поиск максимально доходчивой и мотивирующей системы обучения. В результате эти дети впитывали неимоверное количество информации, пока остальные их сверстники жевали пряники и шлялись по каруселям.

– Я давно не шлялся по каруселям.

– Почти каждый из них к десяти годам по знаниям и аналитическим способностям, мог сравниться с выпускником колледжа или университета. Вместо каникул им устраивали проживание в семьях, для того, чтобы они не были изолированы от общества. Однако с этим было трудно, так как их временные опекуны оставались далеко позади по уровню интеллекта. Понимаешь о чем я?

– Не совсем.

– Еще будучи подростками ученики этой школы начали показывать неправдоподобный прогресс в науках. А особенно в сфере улучшения искусственного интеллекта.

– Такая куча слов…

– Они создали сеть, с помощью которой свалили Уолл-стрит, и еще не достигнув совершеннолетия многие из них стали миллионерами. Уж не знаю, как им это удалось.

– А по моему, знаешь.

– Эти подростки сумели объединится в уникальный социум и создали прототипы нейросетей для различных областей применения. Но главное, они создали более мощные сети для обучения и следующее поколение училось еще быстрее. Школа выпустила двадцать поколений, которые изменили лицо страны, а после и мира. Были созданы десятки нейросетей, а позже было создано электронное правительство. Знаешь, что это?

– Да. Это электронное правительство. Пап, ты много говоришь. Я не успеваю.

– Считается, что последнее слово в нем за людьми. Нейросети лишь представляют анализ информации и возможные варианты развития событий. Но поговаривают, что люди ненадежны и все запарывают. И у нас не было бы того, что есть если бы решали все политики.

– А кто же тогда решает?

– Думаю, ты догадываешься. Это одна глобальная сеть – синтетический интеллект.

– Ну это не секрет. Все им пользуются.

– Да. Это не секрет. Секрет в том, что пользуется всеми он. На раннем этапе этот интеллект был довольно несложным. Он отвечал людям на вопросы, которые их интересовали. И записывал эти вопросы. Он быстро понял, что людей в большинстве интересует одно и тоже. Время проходило, вопросы оставались теми же.

– Ты это говорил официантке. Но люди же узнавали ответы, почему тогда вопросы оставались такими же?