Время Удачных 20.14 - страница 35

– Тогда зачем пришли, если не хотите учиться? – Пал Иваныч сразу заметил, как парень подолгу смотрит в окно. Видимо, скучал хлопец по дому.

И так как Иваныч с большим чувством юмором был. Вот и придумал:

– Я никого не держу, можете выйти. Как говорится: Станция “Квасцы” – выходи поз – сцы.

Конечно, весь класс повалился со смеху. Только Васька побагровел. Причем руки краснели больше щек. И одновременно насупившись, признался: – Виноват, товарищ капитан – лейтенант. Разрешите остаться?

Офицер кивнул – урок продолжался.

На следующий день, изучали спасательный костюм и изолирующий дыхательный аппарат “ИДА 59м”; что работает автономно, с замкнутым циклом дыхания.

– “ИДА” позволяет дышать при аварийном выходе из подлодки, а также при борьбе с пожарами и с затоплением отсеков, – объяснял невозмутимый Маслов.

И снова спокойствие и железные нервы, вызывали зависть. Как потом признался Пал Иваныч: – Это тренируется. Поскольку теряя драгоценные минуты из-за переживаний, а потом и для приведения себя в рабочее состояние, чтобы хоть что-то сделать; упускается время и как следствие – гибель. Поэтому, все делаем быстро и профессионально. А для этого, надо всегда учиться и практиковаться. Запомните раз и навсегда.

– А помню-помню, – вставил свои пять копеек, рассмеявшись Юрка. – Учиться, учится и еще раз учится!

– Смешно?! – удивился Пал Иваныч. – Это тоже хорошо… – Сам люблю смеяться. Ведь в долгих походах, смех жизненно важен. Он в тонусе держит, и напряг лишний снимает. Так что, можно и нужно периодически радоваться, – поощрял спец.

9

После первой и с непривычки самой тяжелой учебной недели, мы – курсанты пообтерлись и попривыкли. Еще – вечерами полюбили слушать рассказы “старичков”, не раз участвующих в совместных плаваниях с противолодочными силами флота. Поэтому уже представляли – как жутко услышать звук стремительно приближающихся торпед, которыми противолодочный корабль атакует подлодку. И хотя все было условно: стрельбы учебные; а все равно, истории казались страшноваты.

Затем, выучили назначение боевых частей, с БЧ-1 по БЧ-7; и различных служб подлодки: от радиационной и биологической, до химической защиты субмарины.

– Учеба всех практических дисциплин,начинаетсяс меня. Ведь в борьбе за живучесть лодки, участвует весь экипаж, – объясняя, следующий преподаватель не шутил и тем более не смеялся. Среднего роста, с длинным грузинским носом и черными живыми глазами – он приглашал в свой учебный комплекс. Где показывал сам, как и что делать; причем без лишних движений, экономя время и силы. Вот так.

Этот комплекс “Борьбы за живучесть”, по сути большой железный и почти квадратный ящик: десять на десять и три метра вверх. Плюс, в нем напичканы механизмы да трубы, с различными вентилями управления. Так, на следующее утро и начали. Впятером, надев оранжевые спасательные гидрокостюмы “СГП”, залезли внутрь. Только осмотрелись, как зазвучала прерывистая сирена: “Авария!” И одновременно слышим, по громкой связи голос преподавателя:

– Аварийная тревога! Поступление воды в Пятом отсеке, по левому борту.

– Да что объяснять?! – шепчу я, – вот же она. Каждый увидел, как слева забил фонтан – словно с пожарного шланга; который со свистом заполнял отсек.

– Мать честная, – продолжаю. – Учили ведь! Давление: примерно два – три килограмма на квадратный сантиметр. Поэтому, счет на минуты; хотя в жизни, будет зависеть от глубины, на которой находиться лодка.