Записки преподавателя - страница 5

Лекция.

Заповеди лектору.

Учебный процесс проходит в аудиториях по расписанию и вне… Нет, на улице занятия в технических вузах не проводят. Они могут быть лекциями, практическими занятиями и лабораторными работами. Еще есть учебные мастерские или их аналоги, но это работа руками, то есть практическая. Теорию обычно излагают на лекциях, разбавляя ее примерами, при этом у слушателя появляются и знания, и некоторый практический опыт.

Навыки и умения студент приобретает на других занятиях, но не на лекции. Раньше считалось, что вузовский специалист владеет знаниями, умениями и навыками, то есть умеет работать головой и руками. Сегодня в европейской модели появилось слово «компетенция», как бы одно слово вместо трех ранее.

Дело выбора, но если мы решили идти в Европу, то будем следовать по ее пути.

В Европе студентам также читают лекции на аудиторных занятиях, как и у нас, поэтому разберемся с этим более подробнее. Человек, который читает лекцию – лектор. В вузе лектором может быть доцент или профессор. При дефиците профессуры, в порядке исключения, это может быть и человек без звания, но желательно с опытом. Я пришел в вуз после 4-х лет работы инженером конструкторского бюро завода и стал ассистентом, а первую лекцию читал через два дня после зачисления на самую низкую должность преподавателя. Не было выхода, поэтому дыру заткнули, чем могли – мною. Но это не правило, а исключение с кадровыми нарушениями.

Спустя 10 лет я уже стал доцентом и поэтому мой рассказ о его нормальной лекции нормальной аудитории и мирном небе над головой. Вот сейчас пишу эти строки, воет сирена воздушной тревоги и небо не мирное, могут прилететь ракеты или «шахеды». Убежище от меня 1,5 км, туда не хожу и не бегаю, а продолжу свой рассказ. Я читаю курс технологий, в котором 2 лекции в неделю, а в конце будет зачет и экзамен. Как проходят зачеты и экзамены – отдельный спич. Лекция в вузе длиться 2 академических часа с пятиминутным перерывом между ними. О начале и конце занятий извещает звонок, гонг, любой звук, который нельзя спутать с чем-то другим.

Итак, я лектор уже вошел в вуз, и после звонка открыл аудиторию, закрыл за собой дверь, правда, до конца не закрываю, т.к. всегда есть плохослышащие или активные болтуны, сказал приветствие, аудитория обычно при этом встает… Подхожу к трибуне, прошу всех садиться, и говорю: «Спасибо» (вежливость преподавателя украшает). Наконец, могу начинать свою основную работу – читать лекцию. Кто-то может понять буквально: вытащил книгу, блокнот или другой текст и зачитываешь его от корки до корки. У меня, с моих студенческих лет, такие примеры были, но они не для подражания. А вот свободная речь, свободные руки – это по моему характеру.

Еще с первых проб лекторства забил глубоко в голову гвоздь: или свободно излагай, или … Привык, готовлюсь, пишу текст заранее, не ленюсь прочесть его перед лекцией, да и годы дрессировки тоже сказываются. При этом ты обязан своими словами подать аудитории теорию или практику как ты ее понял! Ведь перед тобой разные люди, в первую очередь неподготовленные к этому материалу, и они пришли учиться, а не смотреть на популярного артиста.

Важно излагать материал просто, не торопясь, и так, чтобы тупой не стал тупее, а улучшил свои показатели… На умного не смотри. Если ты хочешь, чтобы твой слушатель вспомнил эту лекцию через месяц или перед экзаменом, то старайся говорить так, чтобы середнячки успели часть их бросить на бумагу. Автор – старорежимный лектор: тогда не было диктофонов, смартфонов и другой оргтехники, но уже были ручки, карандаши и бумага…