– На основании изученного материала корректируется программа экспериментальной работы на основном этапе.
– Осуществляется обучение всех участников экспериментальной работы (инструкторы по физическому воспитанию, по плаванию, воспитатели, педагоги дополнительного образования, медицинские работники, помощники воспитателей).
– Внедряются элементы развивающей оздоровительной работы
Второй этап 2002—2003 уч. год. Экспериментальная работа по данной теме будет проводиться по следующим направлениям:
– Развертывание целостной модели РОР с детьми дошкольного возраста.
– Определение уровня физического развития детей дошкольного возраста в начале и в конце учебного года. Сравнительный анализ полученных данных за первый и второй этапы эксперимента.
– Определение уровня психического развития детей, посещающих детский сад в начале и в конце учебного года. Сравнительный анализ полученных данных за первый и второй этапы эксперимента.
– Проведение анализа заболеваемости детей за данный период.
– Организация курсов повышения квалификации по проблеме оздоровления и развития детей для дошкольных работников Центрального, Юго-Западного, Западного и Северо-Западного административных округов.
– Организация Школы для родителей. Развитие и оздоровление детей в семье.
Отчетные материалы: Научные отчеты, разработки занятий, утренников и вечеров развлечений, статьи, программы курсов повышения квалификации, план работы и разработки занятий Школы для родителей.
Третий этап 2003—2004 уч. год. Экспериментальная работа будет выполняться по следующим направлениям:
– Углубление работы по организации РОР с детьми дошкольного возраста в зависимости от особенностей базовых учреждений. Эта работа будет эффективной при условии построения ее на следующих принципах:
– приоритетность развивающих форм РОР;
– развитие двигательной активности детей на основе преобладания циклических упражнений;
– формирование навыков рационального дыхания и правильной осанки; использование системы эффективного закаливания;
– организация оздоровительного режима с учетом состояния здоровья ослабленного ребенка;
– обеспечение полноценного лечебного питания;
– применение психогигиенических и психопрофилактических методов и средств.
– Сравнительный анализ физического и психического развития детей и их заболеваемости за прошедший период эксперимента.
– Проведение курсов повышения квалификации по проблеме оздоровления и развития детей для дошкольных работников.
– Продолжение работы Школы для родителей.
Отчетные материалы: Научные отчеты, практические рекомендации по различным направлениям РОР, статьи, дидактические материалы к курсам повышения квалификации, разработки занятий Школы для родителей.
Четвертый этап 2004—2005 уч. год будет являться завершающим годом работы по данной теме. На этом этапе основное внимание будет уделено обобщению полученных материалов.
– Подготовка методических рекомендаций по основным направлениям РОР в ДОУ.
– Сравнительный анализ физического и психического развития детей и их заболеваемости за весь период экспериментальной работы. Выявление прямых корреляций между состоянием здоровья, уровнем психического и физического развития ребенка и способами организации комплексной РОР в ДОУ.
– Подготовка печатных и мультимедийных материалов по курсам повышения квалификации для дошкольных работников по проблеме оздоровления и развития детей.
