В назначенный день все ученики пришли в школу в специальных комбинезонах легких и удобных. В этих комбинезонах было хорошо управлять космическим кораблем или делать какие-то работы за пределами корабля. Ученики расселись в классе и пока не было учителя стали потихоньку обсуждать предстоящее путешествие на Венеру. Вскоре появился учитель-он поздоровался с учениками- «Здравствуйте ребята!» и ученики хором ответили- «Здравствуйте Валерий Палыч!» Учитель стал объяснять, что будет сегодня- «Ребята- космолет ждет нас на космопорте Северный- прыгаем туда и идем к зеленому космолету с номером 11. Всем понятно? Идем все к школьному порталу»
Ученики вместе с учителем веселой стайкой направились к выходу из школы и потом на площадку с порталом, стоящим по центру площадки. Учитель первым подошел к порталу, привычно сосредоточился в уме на том месте, куда ему нужно переместится, потом шагнул в мутное марево портала и вышел из такого же мутного марева портала космопорта и отошел на край площадки такой же как возле школы. За ним по очереди выходили ученики его класса и строились на площадке. Последними традиционно вышли Вовка с Тоней, держась за руки. Учитель посмотрел на огромное поле космопорта и на целую россыпь космолетов разных моделей стоящих на своих причальных местах. Учитель вместе с учениками пошел к зданию-входу на космопорт. Внутри здания было пусто и прохладно. Деловито перемещались роботы-уборщики и роботы-техники. Учитель мысленно вызвал голограмму посадочного поля космодрома со схемой расположения космолетов. Ученики раньше учителя увидели стоянку с зеленым космолетом номер 11 и от восторга закричали- «Мы первые!» Учитель лукаво улыбнулся и качнул головой признавая поражение. -Он интуитивно понял где стоит нужный им космолет, но зачем же об этом говорить- предстоит перелет в космосе, многие девочки боятся полетов в космосе и нужно подбодрить учеников, а ничто так не бодрит, как победа в соревновании.
Весь класс с учителем, одетым в такой же универсальный комбинезон, как у детей вышли через широкие, автоматически открывающиеся двери, из зала на площадку транспорта, выбрали большой пассажирский бус и поехали к космолету. Вернее, учитель мысленно задал конечный пункт движения и бус поехал, соблюдая все правила движения на космопорте. На космодроме «прыгать» было нельзя-слишком опасно. Вскоре бус остановился перед космолетом номер 11, ребята дружно вышли из буса и подошли к космолету. Бус согласно мысленной команде учителя поехал на свое место возле входа на космодром. По мысленной же команде учителя в корпусе космолета входной люк стал наклонятся вперед и образовал площадку перед входом. Площадка находилась на уровне покрытия космодрома, так что лестница или что-то еще не понадобилось.
Стоянки космолетов были расположены вокруг больших опор, уходящих в небо и в вышине соединяющихся в одну большую трубу из сверхпрочных материалов. Эти опорные трубы поддерживали кольцо-обруч вокруг Земли над экватором, отстоящий от поверхности Земли на 250 километров и поддерживаемый множеством подобных гигантских наклонных труб. На этом кольце-обруче были расположено множество лабораторий и жилых помещений. Особой популярностью у землян пользовались рестораны и гостиницы, расположенные на этом обруче. Было очень модно посидеть в ресторане с искусственной гравитацией, поглядывая на голубую Землю там, внизу, а потом пойти спать в отель, парящий на такой высоте. Тем более, что добраться до этих ресторанов было легче легкого- внутри этих гигантских опорных труб находились множество труб поменьше для движения сверхскоростных лифтов. И потом – пересаживаешься в большие кабины, движущиеся по кольцу, и едешь куда тебе надо.
